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보육의 내용, 시설, 설비 등에 대해서 국가에서 관련 연구기관이나 전문가들에게 지원을 하여 연령별, 지역별, 다양한 요구에 부합되는 프로그램을 개발할 수 있도록 해야 한다.
여섯째, 효율적인 보육행정 및 지원체계의 구축이다.
보육서비
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육시설의 평가 기준 6개 영역은 변함이 없고 단지 영역별로 문제가 되었던 항목들을 대폭 수정, 보완, 삭제하여 현재 국공립시설 평가기준은 총 6개 영역의 30개 항목으로 조정되었다. 이상과 같은 국공립 보육시설에 대한 평가는 비교적 체계
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보육프로그램 개발, 종사자 처우개선, 교재교구 보급등 아동지원 확대-수준향상을 위해
- 2004년 영유아보육법이 개졍.05년 시행령 공포
. 영유아보육법 하위법령 시안 내용 검토(발췌자료 참고)
. 보육교사 자격증 제도 도입
. 종사자 보수교육
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보다도 영유아의 요구에 신속히 대처하는 민첩한 반응에 있다. 이를 위해 영아의 울음소리를 포함하여, 영유아가 보이는 각종 신호와 단서에 대한 식별능력이 있어야 한다. 그리고 영아에 따라 다른 양육기술로 반응해야 할지도 모른다(Endsley
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교육자가 교사를 교육할 때 도움이 되기 때문이라기보다는 교사 스스로 발전하는 의지를 갖게 하는 원동력이 된다는 점 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육시설이 영유아의 사회정서 발달에 미치는 영향을 논해 보았다. 보육이란
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보육시설 우선순위 입소를 들 수 있다. 이 제도는 제목으로는 매우 의미 있는 것이지만 실제로 이 정책의 실행으로 혜택을 받은 가정은 거의 없어 보인다. 그 이유는 입소순위에서 세 자녀 가정에 대한 입소순위는 영세민 가정이나, 모자 가정
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육교사는 2년제 대학이나 4년제 대학교의 보육과, 유아교육과, 아동복지관련 전공 졸업자들에게 자격이 주어지고 있다. 그러나 이러한 정규 대학교육 과정과는 별도로 고졸 이상의 학력을 가진 자들도 보건복지부에서 정하는 교육 훈련시설
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교육교사교육은 교원 양성을 위한 직전 교육(pre-service education)과 교사 임용 후 교사가 전문적 성장을 위해 교사가 가지는 연수활동인 현직교육(in-service education)으로 구분될 수 있으며, 보육교사 현직교육의 개념은 영유아보육법 상의 보수교
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보육시설의 교사 대 아동 비율, 보육교사의 상호작용 등을 제시하고 있으며, 보육시설의 질적인 프로그램에서 가장 중요한 요소는 영유아의 발달에 대해 잘 알고 전문적인 자질을 갖춘 보육교사라고 언급하였다. 또한, 아동보육 및 교육의 질
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보육의 내용, 시설, 설비 등에 대해서 국가에서 관련 연구기관이나 전문가들에게 지원을 하여 연령별, 지역별, 다양한 요구에 부합되는 프로그램을 개발할 수 있도록 해야 한다.
여섯째, 효율적인 보육행정 및 지원체계의 구축이다.
보육서비
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