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주의에 기초를 둔 프로그램의 교육목표:학교에서의 성공이나 사회에 잘 적응할 수 있는 기숙 습득과 태도 형성
- 구성주의에 기초를 둔 프로그램의 교육목표:유아와 환경 간의 상호작용을 통해 교육이 이루어진다는 전제하에 유아의 능동성
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맥락중심적 관점
Ⅳ. 온라인토론(가상토론, 인터넷, 웹)의 이론
Ⅴ. 온라인토론(가상토론, 인터넷, 웹)의 영향요인
Ⅵ. 온라인토론(가상토론, 인터넷, 웹)의 매체
1. 시작 홈페이지
2. 인적사항 입력
3. 학습목표 제시
4. 에피소드 제시
5
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주의의 쇄신노력으로써 또한 자유주의의 장점을 살릴 수 있는 중간의 길로써 '제3의 길'은 고유의 가치가 있다고 생각된다. 그렇다면 우리사회에도 '제3의 길'을 적용할 수 있는가? 이에 대해 우선 다음과 같은 전제의 충족이 필요한 듯 보인다
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경부 무력증
② 자궁 천공
Ⅲ. 낙태에 대한 입장들(Pro-choice VS Pro-life)
1. 낙태 찬성에 대한 기본적 논거
2. 낙태반대에 대한 기본적 논거
3. 논쟁의 초점
▷▶ 태아는 인간인가?
▷▶상황낙태 (선택인가 생명인가?)
4. 우리조의 논의
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4) 세부진행 내용
5) 활동의 전제
2. 신뢰증진 활동 프로그램
1) 신뢰증진 활동이란
2) 신뢰한마당 자율팀 활동의 전체프레임
3) 신뢰증진 팀 활동의 기본사상
4) 신뢰증진 팀 활동의 기본원칙
3. 신뢰증진 프로그램의 실시결과
참고문헌
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기본적 논거
2. 낙태반대에 대한 기본적 논거
3. 논쟁의 초점 Ⅰ. 연구에 들어가며.
Ⅱ. 낙태란 무엇인가?
1.낙태의정의
2.낙태의 역사
Ⅱ. 우리는 낙태를 아는가?
1. 낙태 현황
(1) 세계의 현황
(2) 우리나라의 현황
2.
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이론적 배경과 철학을 가지고 이 일을 시작할지 모르겠지만 어떠한 것을 선택하든 상담자로서의 기본은 내담자의 문제에 잘 공감할 수 있어야 한다는 믿음만은 항상 잊지 않을 것이다. 가족상담에 대한 현실치료(상담종류)적용 과정
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구성주의의 인식론적 관점
2. 학습환경과 교수설계에 관한 구성주의의 원리
1) 맥락을 고려한 학습내용 및 활동
2) 형성적인 교수목표
3) 협력학습과 초인지기능의 강조
4) 반성적 사고과정의 평가
Ⅴ. 기업 부도이론
1. 부도의 정의와 부
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배경을 이해할 수 있는 가족사회복지사는 배려와 민감성을 지닌 사회복지사로서의 자신의 능력을 증진시켜나갈 것이다. 문화인지적 가족복지사는 고정관념을 가지고 클라이언트(이용자)를 대처하지 않으며, 그들의 고유한 배경에 대해 알려
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배경
3. 철학적 기초
4. 교육목적 및 목표
5. 프로제트 접근법과의 차이
Ⅱ. 기본원리 및 개념
1. 어린이에 대한 생각
2. 유기적 관계로서의 학교체제
3. 교육의 세 주체: 어린이, 부모, 교사
4. 부모의 역할
5. 공간은 제 3의 교
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