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1) 표준보육과정의 개발 배경
2) 표준보육과정의 특성
3) 표준보육과정의 목표
2. 표준보육과정의 필요성 및 목적
1) 표준보육과정의 필요성
2) 표준보육과정의 기본원리
3) 표준보육과정에서 추구하는 인간상
4) 표준보육
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평가와 영유아 평가를 하도록 명시하고 있다. 보육과정의 평가는 질 관리를 목적으로 하며 보육시설 자체에서 적절성과 실효성을 정기적으로 평가하는 것이다. 영유아 평가는 전반적인 발달 특성을 총체적으로 평가하여 생활 기록부와 학부
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신체적 정서적 성장발달을 돕는 좋은 집단경험의 장으로서의 기능 및 아동과 7]족을 위한 상담서비스의 기능 등을 들 수 있다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교
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합에 의한 자폐지수(100,15), 백분위점수 - 영역 : 지능, 학습, 언어, 정서 및 행동, 적응행동, 지각 및 운동, 영유아발달, ADHD, 자폐스펙트럼 장애 영역
- 내용 : 각 검사도구의 목적, 대상, 구성, 실시 방법, 결과 보고 및 해석 방법
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영역을 발견하여 개선한다.
④보육시설의 보육에 적합한 교사의 역할을 발전시키고, 영유아와 상호작용 하는
질적 수준을 높인다.
⑤영유아 및 부모에게 미치는 프로그램늬 효과를 검토한다.
. 프로그램 평가의 절차와 준거
①보육 목표와
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신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 여섯 영역으로 구성한다. 각 영역은 영유아가 건강하고 안전하며 바르게 생활하는 데 필요한 내용과 신체, 사회, 언어, 인지, 정서 등 전 인적 발달을 위해서 영유아가 갖춰야할 지식, 기
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발달을 도모하려는 영유아보육의 목적에 근거하여 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 6가지 영역으로 구성하였다.
또한 각 영역의 하위 범주는 구체적인 목표의 수준으로 구성하였다.
* 표준보육과정의 내용
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유아 특수교육을 지원
- 모든 유, 초, 중, 고등학교에 특수학급 증설
- 교육방법의 다양화와 개선
11) 장애아동을 위한 재가복지서비스의 확충
▶ 문제점
- 이용할 수 있는 재가복지시설의 부족
▶ 과제
- 재가복지기관 확충
- 장애아동전담 보육
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영유아보육과정 운영과 실제_교문사지성애_2006_보육현장에서 활용하는 영유아 사회활동의 이론과 실제_양서원류제동_영유아 교육과정 보육프로그램 개발영유아발달_2002_교문사
영유아 연령별 놀이특징 이해하기_2016_유아안전관리15호 Ⅰ
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발달이론
3.유아기 정서 표현
4.정서발달에 영향을 미치는 요인
5.정서발달을 위한 지도 방안
사회발달
1.사회화 과정 및 기제
2.유아기 사회성 발달
3.사회성 발달에 영향을 미치는 요인
4.사회성 발달을 위한 지도 방안
언어발달
1.
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