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필요성
4. 아동복지의 대상
5. 아동복지의 사업분야
6. 아동복지의 실천방법
7. 아동복지의 내용
8. 아동 복지의 원칙
9. 아동복지 서비스의 유형 및 기능
10. 우리나라 아동복지 서비스의 운영실태.
11. 국내의 방과후 아동보육
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조사결과
1) 기관의 청소년복지사업의 내용 요약·정리
(1) 일시보호 및 생활지원 서비스
(2) 상담 및 사례관리 서비스
(3) 아웃리치 및 거리상담 활동
(4) 자립지원 및 진로탐색 프로그램
2) 각 청소년복지사업의 제도적 근거(법령, 조례, 정
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교육기관에서의 학대
④ 처벌사례
2) 학대의 원인
① 개인
② 가족
③ 사회ㆍ심리ㆍ문화
3)
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장애인들이 참여하는 프로그램의 규정을 장애인에게 적절하도록 변형시키거나, 또 다른 적절한 방법들을 개발하여 적용시킴으로써 장애인들의 신체적, 정신적, 영적인 재활을 포함하는 전인재활의 스포츠이며, 이를 통해 스스로 자립할 수
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교육 실시 및 운동을 전개하여 국민 기초역량 함양에 기여하기 위한 대책을 강구하고 있다. 또한, 평생교육센터를 중심으로 문해능력 및 생활기술향상 교재, 프로그램 개발을 지원하고 보급하기 위한 사업을 전개하고 있다.
5. 기타 사회통합
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장애자 등을 위한 성인학습프로그램을 발굴지원하는 사업도 추진되고 있다. 취약계층의 직업 경쟁력 또는 사회적응력을 증진시킬 수 있는 교육프로그램을 중심으로 문해교육, 장애인 직업적응교육 등 사회적 필요성이 있는 교육프로그램이
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개발 및 시행 과정에서의 참여 확대, 그리고 이들의 권리와 복지를 중심에 둔 서비스 개선 방안 등을 탐구할 것입니다. 연구의 최종 목적은 여성 장애인이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고, 사회적으로 완전히 통합될 수 있는 지속 가능한 기
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교육보조원 효과 지표개발 및 효과성 연구’ 등과 같은 조사연구사업을 하고 있습니다. 장애인을 이해하고, 통합교육의 중요성을 알려내며 통합교육을 경험할 수 있는 ‘통합교육 수기공모’, ‘장애-비장애 통합체험’ 프로그램 행사를 하
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통합에 기초한 지원프로그램 개발
1980년대 이후 선진국의 장애인 고용정책에 있어서 핵심과제는, 첫째는 취업에 어려움이 있거나 고용이 곤란한 중증장애인들을 어떻게 효과적으로 취업시켜 직업적인 안정을 추구하는가이고, 두 번째는 장
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교육 프로그램 개발
□ 통일 교육 실시에 대한 법적 강제성 필요 → 정책 반영
□ 기성세대(반공세대)들에 대한 사회 통일교육 선행(일선 학교 교사)
→ 범국가적인 학교 통일교육의 필요성 공감 1. 개요
2. 통일의 개념과 필요성
3. 학교
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