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및 학생지도 관계 교직원을 대상으로 하는 집단방법이라 하겠다.
- 참고문헌 -
이장호, 정남운, 조성호 공저 『 상담심리학의 기초 』 ( 학문사, 2001 )
이장호, 김정희 공저 『 집단 상담의 원리와 실제 』 ( 법문사 , 1993 )
이장호 『 상담심리학
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2010 1. 가족복지서비스의 정의와 목적
1) 가족복지서비스의 정의
2) 가족복지서비스의 목적
2. 가족복지서비스 실천의 이론적 근거
1) 가족 중심 가치 및 가족기반서비스
2) 생태체계론적 접근
3) 임파워먼트
3. 가족복지서
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프로그램의 교육적 가치와 실효성을 입증하는 강점으로 평가된다(Schweinhart et al., 2005).
2) 약점
(1) 교사 역량 의존성
하이스코프 프로그램은 교사가 아동 중심 교육과 Plan-Do-Review 과정을 숙련되게 운영해야 하는 구조적 특성을 가진다. 따라서
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대 사회 이해를 위한 이론적 기초
1. 산업화에 따른 사회, 문화환경의 변화
2. 정보화에 다른 사회, 문화적 환경의 변화
3. 세계화에 따른 사회, 문화 환경의 변화
아동 발달에 관한 이론적 기초
* 아동 발달의 기본적 3대 접근
1. 성
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및 학습에 대한 구성주의 및 사회적 상호작용주의의 관점에서 문자언어의 의사소통적인 목적과 사회문화적인 특성이 강조되었다.
참고문헌
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강
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2. 평가의 기능
1) 보육의 목표달성도를 파악 및 보육활동의 개선방안을 모색
2) 영유아의 이해를 위한 기초자료를 수집
3) 부모에게 필요한 이해자료를 제공
4) 영유아를 지도하는 교사의 교수법을 개선
II. 영유아 프로그램 평가: 영유아 평가
1
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이론적 기초
-행동주의
25.디스타 프로그램의 교수법은?
-직접적 교수법
26.디스타 프로그램의 기본 원리에 대한 설명
-제대로 가르치면 모든 아동은 배울 수 있다.
-교수법의 효과를 강조한다.
-아동은 교과과정을 바탕으로 한 평가를 자주 받
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이론적 기초
-행동주의
25.디스타 프로그램의 교수법은?
-직접적 교수법
26.디스타 프로그램의 기본 원리에 대한 설명
-제대로 가르치면 모든 아동은 배울 수 있다.
-교수법의 효과를 강조한다.
-아동은 교과과정을 바탕으로 한 평가를 자주 받
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이론적 기초
-행동주의
25.디스타 프로그램의 교수법은?
-직접적 교수법
26.디스타 프로그램의 기본 원리에 대한 설명
-제대로 가르치면 모든 아동은 배울 수 있다.
-교수법의 효과를 강조한다.
-아동은 교과과정을 바탕으로 한 평가를 자주 받
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법
1) 교육목표
2) 교육내용 및 방법
3) 몬테소리 교육 준비
4) 환경구성
4. 교사의 역할
1) 아동관찰자
2) 환경제공자
3) 안내자
Ⅱ. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이론적 배경
2. 기본전제
1) 아동관의 특성
2) 기본 원리
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