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원리는 병리적인 것 대신 건강한 것에 초점을 두고 잘못된 것에 관심을 두기보다 성공한 것과 성공하게 된 구체적인 방법을 발견하는데 관심을 두게 된다..
본론에서 해결중심모델의 이론적 배경, 주요개념, 실천내용에 대해 문제중심모델
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- 인간중심 진로상담
제 1 절 인간중심 진로상담의 배경
제 2 절 진단
제 3 절 목적
제 4 절 과정
제 5 절 면접기술
제 6 절 검사의 활용
제 7 절 직업정보의 활용
제 8 절 평가
제 5장 결론
주제
인간중심 진로발달에
입각한 청소년 진로상담
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교육개론(양서원) - 이기숙, 장영흐, 정미라, 엄정애
아동발달심리(동문사) - 김정희, 김현주, 정인숙
아동발달(동문사) - 박성연, 도현심
싸이트 : www.naver.com, www.daum.net 성숙론적 접근이론
학습이론적접근 이론(행동주의 사회학습이론)
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상류 댐 건설로 인한 분쟁
IV. 환경분쟁해결제도
1. 환경분쟁의 사법적 해결
2. 환경분쟁 조정제도
3. 환경협상
V. 환경분쟁의 효과적 해결을 위한 제언
1. 법제도적 정비
2. 가치정보의 자료 축적
3. 협상의 활성화
참고문헌
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Golding
3). Nicholas Garnham
2. 정치경제학의 주요내용
1). 이데올로기 문제
2). 결정의 문제
3). 소유와 통제
4). 광고의 역할
5). 커뮤니케이션 기관들에 대한 국가의 역할
6). 소비
7). 정치경제학적 접근의 주요 강점과 약점
Ⅲ. 결론
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교육 심리학, 교육과학사
윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사
주은선 역(2006) 상담의 기술, 학지사
주은선 외(2007) 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중심으로, 한국심리학회지 : 상담 및 치료, 한국심리학회 [
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교육 심리학, 교육과학사
윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사
주은선 역(2006) 상담의 기술, 학지사
주은선 외(2007) 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중심으로, 한국심리학회지 : 상담 및 치료, 한국심리학회 [
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영유아보육학 54
조수연(2008)「구성주의 교수 학습 원리와 연계한 감상학습지 개발」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 개념
2. 구성주의 교육의 필요성
3. 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은
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3) 주요개념
4) 욕구의 5단계
5) 시사점
6) 한계점
3. 아들러 이론과 매슬로 이론의 이론적 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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원리
3. 직업의 변화성
4. 직업선택의 자유성
5. 개성 발휘의 지원
Ⅵ. 청소년진로지도(진로교육)의 실태
Ⅶ. 청소년진로지도(진로교육)의 문제점
Ⅷ. 향후 청소년진로지도(진로교육)의 실천 과제
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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