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교육론), 파울로 프레이리, 광주신서, 1986
2. 비판이론과 교육, Rex Gibson, 성원사, 1989
3. 기독교 교육과 프락시스, 손원영, 한국장로교출판사, 2001
4. 기독교 교육의 앎과 삶, 고 강희천교수 추모기념 논문집, 한들, 2004
5. 학문이론과 기독교교육학,
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교육목표를 수립함
셋째. 기록은 학습과정이며 학습의 결과물임
③ 시민 자질 교육 : 영유아가 기술이나 지식을 습득하도록 도울 뿐만 아니라 지역 사회 공동체에 참여하는 것도 배우도록 하며, 영유아는 다른 사람과의 관계의 중요성도 배
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교육에서는 단순한 성취도 평가보다 과정 중심 평가와 형성 평가가 중요하므로, 유아가 학습 과정에서 보여준 반응과 참여도를 종합적으로 분석하는 방식이 필요하다. 교사는 유아의 놀이 과정과 학습 태도를 기록하고, 개별적인 피드백을
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법이란
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 프로젝트 접근법의 교육목표
4. 프로젝트 접근법의 특징
5. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
6. 프로젝트 접
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교육(Newspaper In Education)이란 신문이야말로 ‘살아 있는 교과서’라는 사고에 바탕을 둔다. 이는 종래의 닫힌 교과서관에서 과감히 탈피하는 실질적인 효과를 거둘 수 있다.
요컨대, 신문을 활용하여 열린 교육, 정보화 교육을 하자는 것이 바
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공동체 의식, 자아 확립 형성에 중점을 두고 인성교육 프로그램을 개발돼야 한다. 또한 교사와 학생간에 일어나는 심리적 교감이 근본적으로 선행되어야 한다는 것을 중시하고, 이론적인 개념학습 보다는 구체적인 경험과 그 과정 속에서 이
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교육을 통하여 통합적인 열린 교육을 받은 학생들이 초등학교에서는 교과 중심, 지식 중심의 획일화된 교육을 받게 된다는 비판을 수용하여야 하겠다.
참고문헌
교육부(1997) - 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활 우리들은 1학년 교육과정, 대
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교육
윤순녕 저 | 한국학교보건학회 발행
학교보건실무교육 국립중앙도서관
황보선 저 | 정담 발행
學校口腔保健敎育事業 遂行向上에 關한 硏究
서현석 저 | 국립보건원 발행
學校保健敎育論
이수희 저 | 敎育出版社 발행
학교보건교육과
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교육과
노작중심, 체험중심의 다양한 교육과정을 학생들이 선택하여 이수하는 특성화 고등학교와 자율학교로 운영함으로써, 이들에게 학교적응력과 민주시민의식을 배양하여 건전한 사회인으로 성장하도록 도와줌을 목적으로 한다.
<교
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과정의 기록이다.
4) 기록한 것을 토대로 진행하고 있는 활동의 발전방향을 찾는 '기록작업(documentation)'이다.
5) 부모, 교사, 지역사회의 협력을 통해 교육과정을 운영하는 '지역사회 중심의 운영(community-based management)'이다.
6) 교육을 다각적
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