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간을 가정생활의 구심점으로 하여 가족간의 대화와 화합의 시간으로 한다.
4) 음식은 되도록 싱겁게 먹는다
고혈압 등 많은 질병의 위험요인이 되는 소금을 하루에 10g 이하로 섭취하도록 노력한다. 저장식품을 지나치게 짜게 만들지 말고 가
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간을 이용한 다양한 독서활동으로 기본생활 습관을 다졌다.
예를 들어 독서 감상화 그리기, 가족 독서신문, 독서 퀴즈, 동화속의 주인공과의 대화, 내가 읽은 책 등
(2) ‘독서키를 키워요’의 설치를 통한 간접 체험의 장 마련
3. 가정과 연계
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및 도덕발달
B. 조망수용능력
C. 의사소통능력
Ⅲ. 대화와 교실문화
Ⅳ. 구성주의의 교육이론적 기초
A. 구성주의의 유래
B. 구성주의 인식론의 기본전제
C. 구성주의 관점의 교수-학습 방법
Ⅴ. 결론
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공자의 여러면모( 정치가. 교육가의 공자)
4. 인간으로서의 공자(공자의 인간적 면모)
5. 인과 예(공자의 중심사상)
6. 어록( 공자가 제자들에게 남긴 유명한 어록들)
7. 공자에 관한 나의 생각(공자를 알면서 느낀 저의 생각들입니다^^)
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의미는?
- 인간이 우주 자연의 선한 본성을 따르며 도덕적인 삶을 실현하기 위한 기준으로서 중요한 책임을 한다고 보았다. 예의법도는 예절과와 법도의 기준에 따라 행동하는 것으로 자연의 원리와 조화를 이루면서도 사회적 관계에서의 조
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2. 한국과 일본 축제의 차이점
Ⅷ. 한일문학(한국과 일본의 문학)
1. 용어
2. 외래문화 수용의 여건상의 차이
3. 자연주의의 발생여건
Ⅸ. 한일시간어(한국과 일본의 시간어)
Ⅹ. 한일친족명칭(한국과 일본의 친족명칭)
참고문헌
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예절 질서 교육
2. 교사. 학부모와 함께 하는 자녀 시상제 운영
3. 다양한 체험학습으로 고운 마음 기르기
1) 내가 할 일은 바로 이것
2) 수호천사가 되어(도우미)
3) 동요를 배우고 동시를 익혀요
4) 칭찬하고 싶어요
4. 효?아름다운 마음 기
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간
교육주제
교육내용(실습 주제)
1회차
10:00~10:10
오리엔테이션
* 프로그램 설명 및 교육진행 과정 소개
10:10~10:50
가족 밥상의 중요성과
바른 식생활
*가족밥상의 가치, 가정에서의 바른 식생활교육
*밥을 중심으로 한 전통식단의 우수성
11:0~13
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,식사를 마칠 때에는 윗사람과 보조를 맞춤
식사를 할때 국이나 물을 마실 때 소리를 내지 않는 것이 좋음. 한국 전통음식의 분류*
1)주식류
2)부식류
3)조미료류
4)기호식품 및 기타
*일본음식
1)혼젠음식
2)가이세키음식
3)스시
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다도 중
요한 것은 이러한 가치관의 흔들림은 그 시대를 살아가야 하는 아동들에게는 때로는 치
명적이고 장기적인 영향과 여운을 전 생애 동안 젊어지고 가야 한다는 멍에를 준다는 점
에서 앞으로 보다 심도 있게 논의되어야 할 것이다.
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