|
여러 사람으로부터 여러 장의 명함을 받았을 경우는 테이블 위에 차례로 놓고 소개받은 사람을 확인한 후 보관하는 것은 예의에 벗어나지 않는다.
IV. 영접/배웅 예절
사무실을 방문하게 되는 손님을 맞이하고 보낼 때, 일반적으로 문간에서
|
|
|
에서 떠날 수 없다. 아무리 고도의 물질 문명이 발달한 사회에 산다고 해도 우리들은 예의 없는 생활을 생각할 수 없게 된다. 물론 예의에 벗어나는 일과 아닌 일이 법칙처럼 선을 그어 놓고 가릴 수 없는 것이 일상생활의 예절이라 하겠다. 그
|
|
|
간, 방법, 화장실 접근성 등을 고려하여 계획해야 한다.
15) 뇌전증장애인에 대한 일상생활 속 예절
뇌전증장애인의 발작은 갑작스럽게 일어날 수 있음을 알고 이해하고 있어야한다.. 이때 환자를 안전하게 눕히고, 머리 아래에 솜이나 부드러
|
|
|
예절을 실천하지 않는 것은 바른 사람이 되기를 거부하는 것과 마찬가지
예절의 기본지식
03 예절의 목적
기초적인 분류
• 혼자 하는 예절 : 스스로 사람다워 지려는 자기관리를 하는 개인 예 이다.
• 남에게 하는 예절 : 남
|
|
|
예의없는 행동)이 기업 이미지에 악영향을 미칠 수 있다는 대표적 사례인 것이다.
2. 직장인 예절과 이미지 메이킹에 대한 다른 학습자의 의견을 확인하기
-A학습자는 직장도 결국 작은 사회이고, 다른 사람과의 상호작용이 이루어지는 공간
|
|
|
예절 형식을 변형 한다. 여섯 번째, 시간, 장소, 상황에 맞는 매너를 습득하고, 마지막으로 매너를 실천에 옮기는 것이다. 1. 예절의 의미와 중요성
2. 동서양의 예절
1) 동양의 예절
2) 서양의 매너
3) 동서양의 예절 비교
3. 개선 방
|
|
|
않는 직장 예절」 박효갑, 경기도인재개발원, 2008년
- 「직장 예절과 직장 성공의 연관성에 대한 사례분석」 조현태, 경희대학교 테크노경영대학원, 2010년 1. 서론
2. 본론
1) 업무시간 준수
2) 직장생활 예절
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
예절교육
1. 학년별 예절교육의 지도 목표
1) 1, 2학년
2) 3, 4학년
3) 5, 6학년
2. 학년별 예절교육의 내용
1) 1학년 바른생활교과 : 예절 지키기 영역
2) 2학년 바른생활교과 : 예절 지키기 영역
3) 3학년 바른생활교과 : 가정·이웃·학교생활 영
|
|
|
예절바른 어린이로 성장시켜 주므로써 미래 사회에서 도덕적으로 성숙된 인간으로서 국가에 이바지하는 일군이 될 것으로 확신한다.
이러한 일군을 기르기 위해서 무엇보다도 먼저 인성교육(人性敎育) 즉, 도덕적인 생활교육과 기본적인 예
|
|
|
간에 개인적인 일 삼가 - 독서
5. 점심시간 준수
6. 맡은 임무는 시간 완수해야
7. 문서정리 - 정리, 분류, 보관은 밀리지 않게 Ⅰ. 직장인의 기본자세
Ⅱ.직장인이 갖춰야 할 조건
Ⅲ. 직장인의 근무 예절
1.
|
|
메뉴펼치기
