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가 쓰고 어떤 역할을 나타내는 가면으로 여기서는 개인이 사회적 요구들에 대한 반응으로서 밖으로 내놓는 공적 얼굴이라고 보았다. 사회적 예의범절, 사회적 역할이나 집단의 행동규범과 관련이 있으며 외부세계와의 접촉을 해주는 외적 인
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가와 기능적 유능화이다. 즉, 개체의 출생으로부터 성숙에 이르기까지 신체적으로나 정신적으로 끈임 없이 진행되는 변화의 과정이다. 그러나 발달을 사회화의 관점에서 보면, 유기체가 살아가고 있는 환경과의 계속적인 상호작용을 통해 유
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가하는 등의 대안교육을 실시하는 것은 불가능 할지도 모르겠다. 그러나 초등교육은 달라야 한다. 초등 교육의 목적은 아이들의 인성교육을 실시하며, 살아나가는데 필요한 예의범절을 가르쳐 미래를 이끌고 나갈 올바른 의식이 잡힌 사람을
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가 기반이 되어 배우자선택이 이루어질 때, 자녀가 선택한 상대는 가족의 일원이 되기 때문에 부모나 가족이 간과할 수 없는 과정이라 할 것이다. 부모가 반대하는 결혼을 했을 경우에는 결혼 이후에도 부모자녀 간 혹은 부모와 사위 및 며느
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가능성이 크기 때문이다. 강점사정영역은 다음과 같다.
◆ 가족과 친구
◆ 교육적 배경과 직업경력의 배경
◆ 문제해결 및 의사결정기술
◆ 개인적 자질과 특성: 지성, 명량한 품성, 경청 약속을 잘 지킴, 독립심, 자신감, 예의범절, 자기주
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가정이 아동들의 마음의 안식처가 되게 하는 것은 전적으로 부모의 책임이다.
④ 여가지도 - 각종 스포츠, 건전오락, 독서토론, 목적 있는 관광 등을 통해서 자녀와 함께 시간을 보내는 등의 방법이 있다.
⑤ 부모의 모범 - 생활습관, 예의범절,
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가까이에 있는 과수원은 영유아들에게 계절의 변화와 열매의 성장, 과실수를 기르는 요령, 과실수를 가꾸기 위한 땀의 신성함, 농업 종사자들에 대한 고마움, 수확의 기쁨, 직접 가꾼 과실수에서 수확한 과일을 먹는 즐거움 등을 제공해줄 수
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가르침.
② 남아: 농장에서 농경법, 회의장에서 군사에 대한 실무적인 토론
③ 여아: 어머니로부터 예의범절과 국가에 대한 봉사 및 가사, 방직 등
■ 사립초등학교 루두스(Ludus) 설립: 가정교육의 보조수단. 읽기, 쓰기, 셈하기 등
(3) 제정 시대
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가 더 편했을 것이라는 생각도 하고 있다. 하지만, 이번에 이렇게 조사를 해보니 과거의 교육도 전혀 만만하지만은 않았다는 것을 알게 되었고, 또 학습은 물론이고 예의범절 등 충과 효를 중요시 여겼다는 점도 알게 되었다. 이번 조사를 통
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가 생각한대로 해야 되고, 자기의 생각만이 옳다고 우기는 아이가 되기 쉽다. 자녀수가 적다 보니 과잉보호하고, 과잉보호하다보니 아이들은 버릇없어지고 정신적으로 나약한 아이가 되기 쉽고, 예의범절도 제대로 안 배우고 어른이 되어 사
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