|
예절교육 수업자료
명강의 교수법(윤옥한 저) 1 주 차
오리엔테이션
· 예절 정의, 종류,
2 주 차
현대인의 생활예절 Ⅰ
· 동서양 테이블 매너
3 주 차
현대인의 생활예절 Ⅱ
· 교복 예절
4 주 차
인사 / 절하는 방법
· 상황에
|
|
|
예절
1.서론
2. 지각이나 결석을 하지 말자
2. 강의실에서 통신기기를 꺼 놓자
3. 되도록 앞자리부터 앉자
4. 강의 시간에는 다른 짓을 하거나 잠자지 말자
5. 옷을 단정히 입고 다니자
6. 인사하자
7. 교수님과 대화할 때는 분명하고 성
|
|
|
예절예의의 개요
1. 학교생활의 의미
2. 학교생활의 마음가짐
Ⅱ. 학교예절예의의 근본
Ⅲ. 학교예절예의의 실천
Ⅳ. 학교예절예의(선생님에 대한 예절)
1. 선생님은
2. 선생님에 대한 태도
3. 선생님에 대한 인사예절
Ⅴ. 학교예절
|
|
|
예절, 대구 : 중앙인쇄기획
ⅴ. 류탁영, 예절의 기본틀, 석정출판사
ⅵ. 엄기원·정화순(2002), 청소년의 참 예절, 서울, 예문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활의 마음가짐
Ⅲ. 학교생활예절1(교내 예절예의)
1. 실내에서 선생님을 만났을 때 인사
|
|
|
예절을 조사했을 때에는 어느 정도의 상식이 통하였지만 서양은 많이 특별하다는 것을 느꼈다. 예의에 맞게 대처해 나간다는 것이 결코 쉬운 일이 아니기 때문에 서양에서는 상황에 따른 인간관계의 원만한 해결을 위해서 대인관계의 규범을
|
|
|
예절(선생님을 대할 때 예절, 예의)
1. 선생님을 대하는 마음가짐
2. 선생님 앞에서의 말씨와 태도
Ⅲ. 학교생활예절(수업시간 예절, 예의)
1. 수업시작 종이 울렸을 때
2. 수업 시작시 선생님께 대한 인사
3. 수업중의 바른 복장
4. 수업 시
|
|
|
전화를 하는 것도 좋은 방법이다.
참고문헌
박준형, 볼프강의 글로벌 비지니스 에티켓2, 김영사
소궁산 외, 특수교육·이념, 동경 : 문화과학사, 1984
이선희, (글로벌시대의)국제매너와 에티켓, 한올, 1999
정태윤, 간추린 생활 예절, 서울 : 정, 199
|
|
|
예절을 가르친 것이다. 이름이 있는데도 자를 지어주는 것은 그만큼 이름이나 명예를 중요시 여기라는 의미였다. 마지막으로 웃어른들을 찾아 뵈고 인사드리면, 어른들은 이때부터 답배를 하고, 높임말씨를 써 주었다. 관례의 정신은 복식예
|
|
|
예절에 대한 가치의식과 수행, 한국생활과학회, 1999
김선희, 방언의 시적 가치와 교육적 의의, 고려대학교, 2010
손수태, 국가보훈의 이념적 가치와 국민정신과의 관계, 한국보훈학회, 2004
이인규, 독도의 문화재적 가치와 보존, 한국해양수산개
|
|
|
예절”
4. 김혜숙 외, 인간관계론, 양서원, 2000. 1.
서론
2.
본론
(1) 첫인상과 이미지의 개념과 중요성,
이미지의 구성요소
(2) 이미지 메이킹의 5단계를 활용하여 자신 이 원하는 이미지를 만드는 방법
(3) 호감형 첫인상을 만
|
|
메뉴펼치기
