|
가정이 이슈화 됨으로 다문화가정을 위한 다문화가정지원센터가 설립되고, 무료건강검진과 한국어교실, 길잡이 책등이 발행되고 있다. 이 같은 움직임이 한 순간인 것이 아니라 다문화 가정은 계속 늘어나고 그 2세들도 우리 사회의 구성원
|
|
|
가정교육이나 타 교과에서 다루어지는 가치문제, 교내 행사, 학교에서 일상적으로 이루어지는 교사와 학생 간의 상호 작용 등을 도독과 수업에 적절히 관련시킴으로써, 학생들이 도덕규범을 내면화하고, 도덕적 실천 성향을 높이는 데 도움
|
|
|
예절을 일상의 예절처럼 평소에 수시로 강조해야 할 것이며, 교사 1인당 아동 수를 줄여나가는 노력, 학교나 학급 수준에서 좀 더 체계적인 컴퓨터 교육 계획을 세워 실천하려는 노력이 계속되어야 할 것이다.
참고문헌
노태남 외 3인 공저(1990
|
|
|
예절과 협동정신, 자율과 봉사 등 그 할 일이 많이 있다.
5/ 성격(인성)지도
개인의 건전한 인성의 발전과 인간으로서의 완전한 조화 발전을 위한 지도활동이다. 이 점은 이미 가정에서 부모의 양육태도가 만들어 놓은 성격과 기질의 특성이 있
|
|
|
- 문화교양학과 3학년 전통사회와생활문화 공통 참고자료입니다
- 직접 방문한후 과제물을 작성하였습니다
- 많은 도움되시기 바랍니다.
|
|
|
가정의 유아에게서 더 자주 나타남.
1) 연구결과
2) 기호식품 조사 모수미(1984)
유아기는 후각과 미각이 극도로 발달하여 강한 냄새가 나거나 자극성 있는
간식을 별로 좋아하지 않는다.
김은경(2003)
너무 뜨겁거나 찬 음식보다는 적온의 음식을
|
|
|
예절이 바르다.
의사소통영역
자신의 의사표현을 정확하게 이야기 할 수 있다. 친구가 질문을 하면, 듣고 자신의 생각을 더하여 표현하는 모습을 보인다. 요즘은 사물이나 이름을 따라 쓰는 것에 관심을 보이며 사인펜으로 한 글자씩 따라 쓸
|
|
|
|
가정의 건전한 발전을 도모하고 있다. 하나는, 외국인 주민을 위한 생활 도우미 정보 책자와 영어·중국어·한글 등 다양한 언어판을 펴내는 것이다. 생활 도우미 매뉴얼은 일본 현지의 일상생활 습관과 풍속 예절뿐 아니라 야마가타현의 다양
|
|
|
Ⅰ.대상 선정의 동기
Ⅱ.답사 사전 준비와 진행과정
Ⅲ. 답사 현장에서 촬영한 사진
Ⅳ. 답사 현장에서 새롭게 느끼거나 알게된 생활문화의 내용
-참고문헌
|
|
|
가정에서 바람직한 간식을 선택할 수 있도록 영양교육 강화 필요
간식: 정해진 시간, 과식하지 않게, 자주 먹지 않게, 농축된 당질, 지방식품 피하기,
위생적
부모보다 친구, 교사들의 충고를 더 잘 받아들이므로 학교생활을 통한 식생활 교육
|
|
메뉴펼치기
