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학습환경에서 개념도 유형이 학습자의 인지양식에 따라 학업성취도에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교
이봉익(1973), 개념학습에 관한 이론적 연구, 청주교육대학, 논문집 제9집
왕경수(2001), 개념의 학습과 교수, 교육논총 제21집,
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개념의 학습 방법과 ‘정의’의 활용, 『역사 교육』, 1987.
김경린 역, 『인지심리학』, (서울 : 중앙적성출판사),1988,
이봉익, “개념학습에 관한 이론적 연구”, 청주교육대학, 논문집 제9집,1973.
윤승규, “개념학습 모형의 개발적용에 관한
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개념의 학습과 교수, 교육논총 제21집, 전북대학교 교육대학원
이봉익(1973) : 개념학습에 관한 이론적 연구, 청주교육대학, 논문집 제9집
이용걸(1972) : 학습의 기초, 서울 : 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념학습(개념형성학습)의 정의
Ⅲ. 개념
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1. 반두라의 사회학습이론의 주요 개념
반두라의 사회학습이론의 주요 개념은 관찰학습, 자기효능감, 상황적 요인, 재산성입니다.
관찰학습이란 타인의 행동을 관찰하고 그 행동의 결과를 통해 학습하는 방식입니다.
자기효능감이란
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학습이론은 인본주의 학습이론의 가정에 기초하며, 성인교육의 기본에 있어 자기 주도성, 전인적 관여, 학습자 평가, 의미성 그리고 자아실현 등의 개념은 실천적 지침이 되고 있다. 인본주의 학습이론이 성인학습에 적용되는 점은 우선 인본
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을 책임질 수 있고 통제할 수 있고 긍정적 결과를 도출해 낼 수 있다는 믿음이다. 즉, 자기효능감은 자신의 행동능력에 대한 믿음이다.
5) 모델링(modeling)
모델링(modeling)이란 사회적 학습이론에서 핵심적인 개념이다. 모델링은 하나 이상의 모
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학습을 이해하는 다양한 이론 가운데 행동주의, 인본주의, 구성주의는 교육 현장에서 가장 핵심적으로 다루어지는 이론적 틀이며, 각각은 서로 다른 철학적 기반과 교육적 시사점을 제공한다. 본 글에서는 이 세 이론의 주요 개념과 학습 방
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학습이론의 주요한 구성 요소로 인식하고, 학습의 출발점으로서 초기 학습자의 욕구 상태를 분석하는 것이 중요함을 인식해야 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교재에 있는 ‘조작적 조건화 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어 설명
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학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점
①파블로브의 고전적 조건화 이론이나 반두라의 관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
②스키너와 쏜다이크 학습이론의 핵심인 ‘강화’개념
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학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점
①파블로브의 고전적 조건화 이론이나 반두라의 관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
②스키너와 쏜다이크 학습이론의 핵심인 ‘강화’개념
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