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개념을 과학적-객관적으로 확
인해 줌으로써, 건전한 청소년문화는 반드시 건전한 성인문화와의 상호작용
속에서 성숙될 수 있다는 사실을 인식하게 해준다.
III. 학습심리학적 접근
(1) 행동주의(자극-반응) 학습이론
학습심리학은 학습활동
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학습이론적인 관점에서 해석될 수 있는 부분이다.
Ⅲ. 결 론
Rogers의 이론에 대한 특징과 장단점을 요약하여 결론을 내리자면 Rogers는 오히려 성격의 변화와 발달에 그의 주의를 집중시킴으로써 구조적 구성개념을 강조하고 있지 않은 듯이 보
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학습과 연령이 많은 아동의 학습을 다른 것으로 보지도 않는다. 배울 시간이 좀 더 많았던 연령 이 많은 아동은 학습이라는 사다리 위에 더 높은 단계에 있어 이전에 학습한 것을 보다 우위의 개념과 연결시킬 수 있다.
따라서 행동주의자들에
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이론의 정의
2. 배경
3. 행동주의자들의 인간관
1) 초기 행동주의자
2) 행동주의 학습이론의 기본 전제
3) 행동주의 학습이론의 기본가정
4) 전통적인 행동주의 학습이론
5) 행동주의 학습에 대한 잘못된 개념
4. 행동주
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학습이론
I. 반두라의 생애
II. 주요 개념과 특성
1. 모방
2. 인지
3. 상호결정론
4. 자기규제
5. 자기효능감
6. 공격성의 사회화
7. 관찰학습의 단계
1) 주의집중단계
2) 유지단계
3) 생산단계
4) 동기단계
III. 반두라 이론의
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가정폭력의 개념
3. 가정폭력을 보는 이론적 관점
가정폭력의 이론적 이해
6. 가정폭력 피해자의 특성
7. 가정폭력 피해여성 및 가족에 대한 개입
8. 쉼터중심의 서비스
9. 가정폭력 관련법
Ⅲ. 결론
▸가정폭력 대응 과제
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개념 형성, 내용으로부터의 학습, 문제해결, 사고와 같이 잘 보이지 않는 학습 과정들은 직접 관찰하기가 어려운 것들을 고려하지 않고, 관찰할 수 있는 행동에만 초점을 맞추고 있다는 점에서 비판을 받았다.
구 분
행동주의 학습 이론
학습
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이론의 기본개념
1. 원욕(Id)
2. 자아(Ego)
3. 초자아(Superego)
Ⅱ. 정신분석이론 성격발달단계
1. 구순기oral stage
2. 항문기anal stage
3. 남근기phallic stage
4. 잠재기latency stage
5. 성기기genital stage
Ⅲ. 행동주의 이론의 특징
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이론>
1. Skinner 이론의 초점
2. Skinner 학파 모형의 분석
1) 행동수정의 가치
2) 왜 벌이 행동수정에 사용되지 않는가
3. 스키너의 행동의 유지와 강화 계획
4. 스키너의 실험
1) 스키너의 실험의 전제 조건
2) 학습과정
5. Skinner 학파 모형의
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이론과 사회학습이론
A. 행동주의이론
I. 행동주의이론의 기본관점
II. 행동주의이론의 인간관
III. 고전적 조건형성
IV. 조작적 조건형성
V. 강화와 소거
VI. 강화계획
VII. 처벌
VIII. 일반화와 변별
IX. 행동조성
B. 사회학습이론
I. 모
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