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학습능력이 어느 수준에 도달하여 형식적이고 상위-인지적 조작이 가능한 어린이들이나 청소년들이 보다 빠른 학습 성취도를 보여줄 수 있다. 1. 학습의 정의
2. Bandura의 사회학습이론
3. 주요 개념
4. Bandura 관찰학습의 4단계
5. Band
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Ausubel의 교수이론
- 원리 혹은 규칙을 우선적으로 이해한 후 세부적인 정보를 배워 나가야 한다는 연역적 학습1방식을 주장
- 교사가 많은 양의 정보를 의미있고 효율적으로 전달하는 방법에 관심을 두었다.
* 유의미 학습
언어적인 정보 혹
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학습의 결손 때문이며, 교수의 방법이 아직 그 학습자에게 적합하지 못하기 때문이다. 따라서 교수-학습에 있어서 선행학습과 교수방법 및 적절한 학습의 기회가 한 학습과제를 수행하는데 중요한 요인이 된다.
6) 수업이론의 체계화
글레이
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학습이론
7. 상보적 교수법
8. 오슈벨의 유의미 학습이론
9. 하위적 학습, 상위적 학습, 병위적 학습
10. 선행조직자
11. 수업목표진술
12. 교육과정 재개념주의
13. 생활지도
14. 상담에 대해서
15. 촉진적 의사소통
16. 효과적인 상담의 방해
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학습목표 중의 하나이다.
8) 피드백 : 주어진 수행의 적절성 또는 부적절성에 대한 정보를 제공한다. 또한 스키너가 말한 것처럼 강화를 나타내기도 한다.
※참고 도서
교육과정연구의 이론과 실제(1984). 이귀운. 교육과학사.
교육방법의 교육
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이론
(1) 정신분석적 성격이론
(2) 행동주의적 성격이론
(3) 인간주의 성격이론
4. 성격과 관련된 행동
(1) 인지양식과 행동
5. 인지양식
(1) 인지양식 개념 발달과정
(2) 인지양식 개념 및 특징
(3) 인지양식의 분류
6. 장독립-
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이론의 핵심으로 삼았다. 그런데 학습자의 경험을 강조하는 경험중심 교육과정의 특징에 대해서 오랜 시간동안 오해와 논박이 있어왔다. 먼저, 듀이의 교육이론은 학문중심 교육과정과는 완전히 다른 개념이라는 오해가 있다. 이것은 듀이는
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교육 통계와 연구 방법론, 서울: 동문사, 2021. 1. 서론
2. 검사점수의 종류와 개념
2.1 원점수
2.2 백분위 점수
2.3 표준 점수
2.4 등급 점수
3. 가설검정의 개념과 사례
3.1 가설검정의 개념
3.2 가설검정의 사례
4. 결론
5. 참고문헌
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학습의 많은 부분은 이전에 이미 학습한 개념, 명제, 정의와 관련된 것이므로 교수 위주의 정교화와 학습자 위주의 정교화는 모두 회상을 증가시키며 선행 학습과 결합하는 데 도움을 줄 수 있다.
6. 시사점
정보처리 이론은 구조주의와 장 이
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학습 실행의 절차와 단계와 관련된 계획이라 정의할 수 있다. 따라서 이 두 용어를 섞어 사용하는 것이 오히려 개념을 혼동하게 만든다. 또한 ‘자기점검’과 같은 활동을 과연 모형으로 볼 수 있을지에 대해서도 이론의 의지가 있다.
개념에
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