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학습자
4. 지성적인 사람
5. `교육받은 사람`의 행동 유형
6. 교육에의 시사
Ⅴ. 듀이의 도덕철학
1. 듀이의 도덕철학
2. 듀이와 도구주의
3. 인간의 본성과 행위
4. 경험
5. 과학적 방법
6. 실천판단으로서의 도덕판단
7. 도덕원리와 목
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핵심역량 관리
1. 경영자원과 핵심역량
2. 핵심역량의 관리
Ⅵ. 전자상거래와 E-비즈니스
1. 인터넷의 급속한 보급
2. 전자상거래의 의미
3. 전자상거래의 이점
4. E-비즈니스로의 발전
5. E-비즈니스의 추진단계
<참고문헌>
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인터넷(SNS)을 통한 온라인 활동 참여
2. 제도적참여 유형의 청소년특별회의 활동 구체적인 사례
1) 청소년특별회의 시초와 활동
2) 청소년특별회의 구성 및 정책추진 과정
3) 청소년특별회의 정책제안 주요 사례 요약(2006 ~ 2018)
3.
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다각화의 성공 방식
6. 관련 다각화의 성공 방식
7. 사업 다각화 전략 실행에 있어서의 딜레마
8. 핵심 역량 중심의 다각화 전략 수립 절차
결론: 다각화, 강한 놈이 살아남는 것이 아니라, 살아남은 놈이 강한 것이다
참고문헌
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온라인
http://www.kmonline.biz
6. 머리 셋이 하나보다 나은 이유 - http://www.ciokorea.com Ⅰ. 21세기 새로운 경영의 키워드 ; 지식경영
1. 지식경영이란?
2. 지식경영의 필요성
(1) 기업의 경쟁력 강화
(2) 지식공유의 시스템 필
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들어가는데 자신감이 조금은 올라갔다고 감히 말할 수 있을 것 같다. Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 본론
1. 교육목적
2. 교육과정으로서의 놀이
3. 학습과 경험
4. 활동, 자기표현, 그리고 예술
5. 도덕교육
Ⅲ. 마치며
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조성될 것이다"고 강조했다. 목 차
1. 팀티칭의 개념
2. 팀티칭의 기원
3. 팀티칭의 일반적 절차
4. 팀티칭의 특징
5. 팀티칭의 적용환경
6. 팀티칭의 유형
7. 팀티칭의 장․단점
8. 발전적인 팀티칭 방안
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정의 2
Ⅲ. 멀티미디어의 필요성 2
Ⅳ. 멀티미디어의 유형 3
1. 교수적 활용
1) 반복 연습형
2) 개인 교수형
3) 시물레이션형
4) 교수 게임형
5) 발견 학습형(discovery mode)
6) 문제 해결형(problem solving mode)
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안전 교육과 보험가입
2.5. 안전 점검 및 종합 평가
2.6. 식당 안전 관리 방안
2.7. 사고 대응 및 보고 체계
3. 청소년 수련 시설 운영의 기본 원칙
4. 프로그램 안전 운영 매뉴얼의 필요성
Ⅲ. 결론 청소년 안전 관리의 발전 방향
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정의
Ⅲ. 전자교과서(e-book, 전자책)의 특징
Ⅳ. 전자교과서(e-book, 전자책)의 조건
Ⅴ. 전자교과서(e-book, 전자책)의 구성과 기능
1. 구조적 측면
1) 학습 안내
2) 학습 내용
3) 학습 활동
4) 파지 및 전이 활동
2. 기능적 측면
1) 네비게이
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