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독서카드 작성 활용과 점검을 통해 책 읽는 습관 형성에 도움을 주었다.
위인들에 대한 교사의 안내, 내가 읽은 책 소개, 독서 편지를 통해 서로 정보를 교환하여 독서 흥미 유발을 유인하는데 기여하였다.
즐거운 독서 여행(14가지) 자료, 나의
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용맹이나 조상이나 문벌을 가지고 이야기할 것이 아니다. 다만 독서한 학문인이라야 더불어 이야기할 수 있느니라 - 공자 -r 1. 서론
2. 독서를 해야 하는 이유
3. 책을 선정하는 방법
4. 글을 읽는 방법
5. 글을 요약하는 방법
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습니다」, 서울 : 대한뇌졸중학회.
▲ 서울대학교병원(2006),「뇌졸중 소식지」(제17호), 서울 : 서울대학교병원.
▲ 최일생 외(1999),「뇌졸중백과 1, 2」, 서울 : 민중서관.
▲ 대한뇌졸중학회, 시청각 자료,「공공의 적 뇌졸중」.
▲ 군화닷컴, http
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지식관
3. 실용주의의 교육원리
4. 실용주의의 교육내용․방법
Ⅳ. 실용주의의 한계
1. 실용주의의 장점
2. 실용주의의 단점
Ⅴ. 실용주의 대표사상가
- 존 듀이
Ⅵ. 결론
- 프래그머티즘(실용주의)의 인식론과 교육
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독서감상문의 형식에 대하여
6. 제목 쓰기 공부를 충분히 해야
Ⅸ. 독서감상문 지도시 유의점
1. 책을 꼼꼼히 읽으며 메모하는 습관
2. 의무적인 동기 쓰기
3. 줄거리만 장황하게 많이 쓰는 경우
4. 상투적인 마무리
5. 요약문
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