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2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와 영향요인
6. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 열린 교육
3) 학업 성취
4) 학교폭력
5) 집단 따돌림
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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집단따돌림
① 집단이나 개인이 특정인을 지속적, 반복적으로 따돌리는 것이다.(왕따)
② 따돌림이 부당하다는 것을 알면서도 상당수의 학생은 방관, 소극적 참여
③ 상당 부분 가해자와 피해자가 중복되는 경우가 있다.
④ 가해자 집단은 자
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통해 전달되는 개인의 주관적 현상이다.
⑤ 쾌락원리에 따른다.
10.스트레스 특성으로 맞지 않는 것은? ( 4 )
① 동일한 스트레스원 일지라도 그에 대한 반응은 개인마다 다르다.
② 적당한 스트레스는 개인의 성장을 촉진한다.
③ 어떤 감정
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통해 질서, 나눔, 배려, 협력, 존중, 경로효친의 인성교육을 강조하고 있다.
10. 참고자료
변성숙변국희안해용(2018). 학교폭력솔루션. 경기: 도서출판 좁쌀한알.
로레인 수투츠만 암스투츠 (2015). 한영선 역. 피해자와 가해자를 대화의 장으로 초
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보면
예상외로 좋은 해결책이 나올 수 있다.
【참고문헌 및 참고싸이트】
서영창(1999)「왕따 극복하기」(신성미디어)
전남대학교병원 정신과 소아청소년 세미나 자료 .
강진령, 유형근 공저(1999) 「집단괴롭힘」(학지사)
http://www.wpa.ce.ro/
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왕따현상을 통해본 학생인권 실태와 대안
http://psychologyclinic.netian.com/new_page_25.htm
교육사회 수업시간 중 ‘ 왕따현상’ 관련 VTR < 서 론 >
< 본 론 >
1. 왕따 현상의 실태
【 왕따 사례 1 】
【 왕따 사례 2 】
2. 왕따 현상의 원인
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집단 따돌림의 개념
제2절 집단 따돌림의 특성
제3절 집단 따돌림의 원인
제4절 집단 따돌림의 유형
제5절 집단 따돌림에 영향을 미치는 요인
제3장 청소년 집단 따돌림의 실태 및 문제점
제1절 청소년 집단 따돌림의 실태
제2절 청
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집단 따돌림의 문제가 속히 올바른 방향으로 귀결점을 찾을 수 있길 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왕따(집단따돌림)의 정의
2. 왕따의 원인
3. 왕따에 대한 자료
1) 왕따의 다양한 용어
2) 왕따의 유형
3) 왕
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왕따의 심각성을 사회적으로 널리 알리고 이를 해결하기 위한 공감대를 형성하도록 노력하는 것도 중요한 일이라 하겠다. Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.왕따의 본질
Ⅲ.집단 따돌림의 방법 및 유형 그리고 원인
Ⅳ.왕따에 대한 대책
Ⅴ. 나
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집단 따돌림이란?
집단 속, 구성원들의 암묵적인 동의 및 참여 속에서
한 학생이 집단 안에서 반복적, 지속적 소외되고
신체적 ․ 언어적 ․ 심리적 가해를 받는 것.
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