|
따돌림
@ 소외감
- 이세상에 나 혼자뿐이라고 느껴지는 감정
- 욕구가 충족되지 못했을 때 나타나는 현상
@ 따돌림
- ‘왕따’라고 불리는 집단 따돌림
- 아동기나 청소년기의 따돌림은 심각한 사회문제를 야기
|
|
|
집단 따돌림, \'왕따’ 등 또래집단 안에서의 파벌적인 조직화가 구성되기도 하고, 또래압력에 대해 순종과 복종이 증가된다.
4. 청소년의 후기 발달(14-18세)
1) 신체 지각 발달
■ 남아인 경우 성장의 절정기에 달하며 성장 급등이 완성되며,
|
|
|
왕따라고 불리는 집단 따돌림및 심각한 여학생폭력의 사례들이 보도되면서, 청소년 폭력은 청소년문제 중 가장 큰 사회적 주목을 받고 있다. 청소년 폭력의 발생 빈도나 폭력의 잔인성, 조직성 및 동기를 살펴볼 때, 청소년 폭력은 이미 우리
|
|
|
본적 생존권 외에 건전한 가정환경에서 양육될 권리, 교육과 보건에 관한 권리, 문화적 생활을 영위할 권리, 아동학대로부터의 보호, 노동력 착취금지 등을 제시하고 있다. 그러나 현재 우리나라의 아동복지 수준은 이러한 국제적인 기준에는
|
|
|
본론
Ⅰ.생활지도
1. 생활지도의 개념 및 정의
2. 생활지도의 목표
3. 생활지도의 주요 활동
4. 생활지도의 영역
5. 생활지도의 목표
6. 생활지도의 원리
Ⅱ. 상담
1. 상담의 개념
2. 상담과 심리치료의 비교
3.상담의 기본요건
4. 상담의 이론
5. 상
|
|
|
수업 중 흉기로 친구 찔러 …..
초등학교 6학년이 말다툼 때문에 같은 반 학생의 옆구리를
흉기로 찌른 사건
학교측은 사전 대응은 물론 사후조치에도 미흡했다. 개념과 유형
실태와 사례
학교 폭력
원인
예방 및 대처방안
토의
|
|
|
원인
1. 부모의 특징
2. 학대를 유발하는 아동의 특징
3. 상황적 요인
Ⅳ. 아동학대의 종류
Ⅴ. 아동학대의 문제점
Ⅵ. 아동학대 예방센터의 기능 및 현황
Ⅶ. 아동보호사업의 활성화 방안
Ⅷ. 아동학대 사례
Ⅸ. 결론
|
|
|
괴롭힘,따돌림의 연장선상에서 동일가해자들에 의해 사이버 상에서 피
해를 받는 경우(괴롭힘, 집단 따돌림 참고)
아는 사람에게서 사이버 상에서의 언어폭력,ID를 도용한 금품갈취 , 게
시판 또는 안티카페를 통한 공개적 비방, 욕설 , 명예
|
|
|
집단 따돌림 즉 왕따가 있다. 인간이나 동물이나 집단으로 이루어진 사회에서 살아가야 하는데 왕따가 됨으로써 자신이 속했던 집단에서 낙오되어 살아가기 힘들어 진다.
이 책을 통하여 우리와 동물들 간의 삶의 모습을 비교 해 볼 수 있는
|
|
|
본론
1. 다문화 가정의 자녀 문제
1) 언어 발달 지체로 학습부진
2) 집단 따돌림(왕따) 등 정서적 충격
3) 경제적 문제의 어려움
4) 다문화 가정 자녀의 정체성 문제
2. 다문화 가정 자녀 문제의 복지적 접근
1) 다문화가족지원
|
|
메뉴펼치기
