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외국어로서의 한국어 교육에서 매우 유용한 도구이며, 학습자의 실질적인 언어 능력을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다. 앞으로의 한국어 교육에서 이 교수요목을 효과적으로 설계하고 적용함으로써, 학습자들이 보다 자연스럽고 실용적
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도구가 될 수 있을 것 같다. 또한 이 연구에서의 일반적 언어 교수 효능감과 개인적 언어 교수 효능감에 대한 설명이 되어 있지 않은 점도 아쉽다. 다문화가정 어머니의 한국어 능력과 유아언어 능력과의 관계
1. 서 론
2. 연구문제
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한국어교육에서 한국문학 정전 목록 선정 연구 - 한국, 미국, 중국을 중심으로 -, 국어교육연구.
최효원(2016). 문학 작품을 활용한 한국어 교재 개발. 이화여자대학교 외국어교육특수대학원.
김지혜(2022). 한국어 교실에서의 문학 교육. 배움이
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Q, 2016.10.7 Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구사
3. 연구 방법 및 범위
Ⅱ. 본론
1. 외래어 사용의 실태
1) 외래어 사용과 그 이유
2) 외래어 사용의 문제점
2. 순화어 사용의 실태
1) 순화어 예시 및 분석
(1) 정착이 잘 된 순화어
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외국어에 대한 습득을 통하여 해당 외국어를 사용하는 상대방과의 의사소통을 중심으로 자신의 사상과 감정을 표현하고 상대방의 표현을 이해할 수 있게 된다. 언어의 가장 기본적인 본질은 도구로서의 특성이라 할 수 있고 이러한 기능적
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외국어로서의 한국어 교육은 그 깊이와 폭, 그리고 교수법도 모두 다르다고 할 수 있을 것이다. 그러나 언어교육의 궁극적인 목표는 그 언어에 통달하게 하는 것이므로 “한국어 교육” 이라는 하나의 영역으로 묶어 여러 계층의 하위 분야로
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외국어로서의 한국어 교육에서 뉴스 기사문을 활용한 읽기 수업은 단순한 언어 학습을 넘어, 학습자가 실제 한국 사회와 문화적 맥락을 이해하고 언어를 실질적으로 활용할 수 있도록 돕는 중요한 도구이다. 본문에서 살펴본 것처럼, 중급 학
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한국어를 습득할 때 모국어의 방해로 어려움을 겪기도 하지만 대조 언어학을 통해서 어떻게 학습의 단서를 얻어가고 능숙하게 배워할 수 있는지에 대해서 살펴보았다. 대조 언어학을 통해서 이와 같은 외국어를 배우고자 하는 학생들은 난이
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가운데 하나이기도 하다.
이 보고서는 내가 외국인을 위한 한국어 교수라는 명제 하에 작업을 이룬 첫 작품일 것이다.
덕분에 만약 내가 외국인들에게 한국어를 가르친다면 간단한 논리와 원칙으로 진행하게 되었을 것이나 이번 과제를 만들
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한국어의 독특한 문화적, 사회적 맥락을 고려할 때, 기능주의 언어관이 실질적으로 더 유용하다. 이는 언어가 단순한 규칙의 집합이 아니라 사회적 상호작용과 문화적 표현의 도구임을 인식하는 데에서 비롯된다.
7. 참고문헌
조현용, 《한국
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