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한국어만을 사용하여 시각 자료 및 행동언어까지 동원하여 장시간 설명하였는데 학습자가 이해하지 못하는 경우가 있다. 1. 서 론 ----------------------------------------------------------- 1
2. 교수-학습에 있어서 모국어 사용 연구들 ---------------------
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법이 확장되어 나날이 변화하는 교육 활동에 맞춰 새로운 교수법도 연구되어야 할 것입니다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1) 형태 중심 교수법
1-1. 문법 번역식 교수법
1-2. 직접 교수법
1-3. 청각구두식 교수법
1-4.인지주의 교수법
1-5. 전신반응
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론과 실제』, 역락.
한철우 외(2001), 『과정 중심 독서 지도』, 교학사.
Gary D. Borich, 박승배 외 공역(2006), 『효과적인 교수법』, 아카데미프레스.
H. Douglas Brown , 이흥수 등 옮김(2007), 『Principles of Language Learning and Teaching』(『외국어 학습 교수
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반응법과 암기 교수법, 의사소통 식 교수법, 과제 중심의 공통적인 특징으로 학습자 중심의 학습법, 수업이다.
참고문헌
1. 이상기. \"언어이론과 언어교수법.\" ENGLISH TEACHING(영어교육) -.12 (1976): 125-136.
2. 이미혜 ( Mi Hye Lee ). \"논문 : 한국어 문
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교수법은 직접교수법과 청각구두식 교수법의 요소를 일정 부분 흡수한 것으로, 다른 학문과 학파에서 양분을 섭취해 새로운 교수법을 형성하였다.
교수법 특징
외국어 교육의 주요 임무는 학습자가 의사소통을 할 수 있는 능력을 기르고 목
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법번역식 교수법지도안
1. 서론
1.1문법번역식 교수번정의: 의국어 문법을 모국어로 번역함으로써 이루어지는 교수법이다.
1.2 실시대상: 중국대학교 한국어전공 1학년학생.(1.2급단계)
1.3 선택하는 이유:
1.4문법본역식 교수법을 실시
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전신 반응 교수법을 사용하여 자연스럽게 듣기를 한다. 초기 발화 단계에서는 교사의 간단한 질문에 학습자의 응답하기, 학습자의 짧은 자기 표현하기, 간단한 놀이와 게임하기 등을 통하여 학습한다. 발화단계에서는 역할 수행하기, 자연스
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학습에 있어서 언어-신체의 활동을 통한 애셔의 ‘전신반응 교수법(Total Physical Response)’의 개념과 이 교수법을 통한 실제 교육 현장에서 몇가지 사례를 살펴보았다. 현재 다문화 가정의 자녀를 위한 한국어 교육은 무엇을 어떻게 가르쳐야 하
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외국어로서의 한국어 교육 원리 및 방법, 한국어학.
원진숙(1999), 외국어로서의 한국어 교육을 위한 교재 개발 방향, 국어교육, 한국국어교육학회.
민현식(2006), 한국어교육을 위한 문법 기반 언어 기능의 통합 교육과정 구조화 방법론 연구, 국
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학습 코너 설치 운영
3. 아침 영어 활동 시간 운영
1) 월
2) 화
3) 수
4) 목
5) 금
4. 타 교과 시간의 영어 사용
5. Special Day(특별한 날) 설정 운영
6. 놀이 중심의 동적인 학습 활동
1) TPR 활동하며 신체 이완하기
2) TPR을 이용한 노래 부르기
3)
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