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요소들을 통합하는 전반적 자아의 과정은 끊임없이 발달해간다. 제1장 정서의 변화
1. 들어가면서
2. 정서의 정의
3. 정서의 개념
4. 정서의 변화
가. 정서의 경험
나. 정서표현
다. 정서의 조절능력
라. 뇌의 손상과 정서
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양식
1. 인지양식의 개념
2. 장독립성-장의존성
4. 인지양식의 활용
3. 숙고형과 충동형
* 선행지식
1. 선행지식의 개념
2. 선행지식의 효과
* 정의
1. 정의적 특성의 개념
2. 정의적 특성의 종류
3. 정의적 특성과 교육적 의의
* 적응
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통제를 벗 어난 물질 사용 □측정과 검사
1.변인
2.빈도분포
3.집중경향
4.변산도
5.상관계수
6.신뢰도
7.타당도
□지능검사
1.지능이론
2,지능검사
□진로지도 관련 이론
1.특성요인이론
2.의사결정이론
3.사회
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4) X-Y이론
4. 영유아교육기관의 효율적인 조직문화 관리 방안 제시
1) 관계지향
2) 상호협력
3) 위계와 통제의 해소
4) 목표와 과업
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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욕구와 충동, 정서상태의 정서조절능력, 인지적 접근양식, 무의식적 갈등 평가, 현실검증력, 충동통제력, 자아강도 등 적응능력 평가
4) 신경심리검사
다양한 심리적 기능을 측정함으로써 뇌의 손상유무, 손상의 정도와 부위를 평가하는 검
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욕구를 억누르고 관계를 의식해 자신의 생각이나 의사에 대한 표현을 솔직하게 하지 않았을 가능성이 있는 것으로 사료된다. 관계형성에 관심이 많고 애정의 욕구와 인정을 받고자 하는 욕구가 강하나 자기주장이 약하여 상대의 입장에만 맞
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생태론
Ⅲ. 머레이북친의 사회생태론의 세계구상
Ⅳ. 자본주의와 역사적 농업생태 체계
Ⅴ. 역사적 자본주의와 에너지체제
Ⅵ. 정치이데올로기와 생태론
Ⅶ. 사회주의와 생태주의
Ⅷ. 페미니즘과 생태주의
Ⅸ. 결 론
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조직 구조의 정의
3. 조직역학 (dynamics of organization, 조직의 동태성) (허만형, 2004)
4. 업무의 세분화
5. 수직적 위계와 정형화
제 2절 사회복지조직의 리더십
1, 미시적 조직관리(리더십 이론)
2. 미시적 조직관리현대적 리더십)
참고문헌
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통제
5. 성 개념과 성역할의 변화
6. 부모의 학업성취위주와 과잉교육열
Ⅲ. 아동의 위기상황으로 이끄는 원인 요소
1. 가족의 핵가족화와 자녀수의 격감
2. 직장여성의 증가와 여권신장
3. 인생관과 가치관의 변화
4. 양육에 대한 지식
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양식
5. 성취목표이론
목표지향성이론
내재적 동기와 외재적 동기 이론
6. 인본주의 동기이론
Maslow의 요구위계이론
실현경향성
유능동기
◉ 동기에 영향을 주는 학급특성과 교사특성
1. 학
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