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욕구의 지연 과 낙관성을 예로 들고 있다).
*대인관계 기술이란-타인과의 상호작용을 성공적으로 하는 데 필요한 기술이다. 대인관계 기술이 많아 사회적 상호작용을 잘하고 적응을 잘 하는 사람을 사회적으로 유능한 사람이라고 한다.
대인
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조절의 능력을 함양하고, 삶에 대한 목표와 포부의 계발 등을 실현시키는 과정이라고 할 수 있다.
참고문헌
한숭희(2005). 평생교육론(평생학습 사회의 교육학). 학지사.
권대봉(2001). 평생교육의 다섯 마당. 학지사.
전영일(2010). 평생학습관의
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양식에 강력한 영향을 준다는 것을 아들러 개념을 통해 이해할 수 있다. 최근의 부모역할훈련에 활발하게 사용되고 있는 아들러 상담이론에 근거한 ‘효과적 부모역할을 위한 체계적 훈련’ (Systematic Training for Effective Parenting： STEP)이나 현대
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욕구에 의해 경험하는 생활을 요구하는 것인데 그것을 놀이를 통하여 자기가 하고 싶은 표현을 한다는 것이다.
앞서 기술한 학설은 모두가 활동의 동기를 인간의 본성에 근거를 두고 있는데 반하여 이 학설은 행동과 경험상의 욕구체계를 구
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통제하려는 동기를 갖고 있다고 본 것이다. 과학자들은 구성개념을 통하여 연구대상인 현상에 접근하다. 예를 들면, 인간의 다양한 슬기로운 행동들은 지능이라는 구성개념을 통하여 연구된다. 한편 인간은 동일한 예언을 반복하는 데서 오
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1) 개인요인
2) 가정요인
3) 친구요인
3. 스마트폰 중독 실태
4. 스마트폰 중독 유형
5. 스마트폰 중독 예방 방법
1) 스마트폰 인식
2) 자기통제력 향상
3) 충동성 조절
4) 스마트폰 사용 대체 활동
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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조절이 이루어지지 못할 정도의 높은 수준이나 관련이 없는 내용을 제공할 경우에도 학습이 이루어지지 않는다. 즉, 학습자의 학습은 주어진 자극에 관해 인지적으로 자신의 학습 지식과 행동을 구성해 나가는 것이다.
두 번째, 비고츠키의
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조절
3) 평형화
2. 지식의 구성
1) 물리적 경험
2) 논리적 경험
Ⅴ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
1. 감각운동기(The period of sensori-motor)
2. 전조작적 사고기(The Period of Pre-operational Thoght)
3. 구체적 조작기(The Period of Concr
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조절
3. 평형화
Ⅴ. 인지발달이론(피아제)의 발달단계별 특징
Ⅵ. 인지발달이론(피아제)의 발달단계별 내용
1. 감각운동기
1) 반사활동기(0-1개월)
2) 1차순환반응기(1-4개월)
3) 2차순환반응기(4-10개월)
4) 2차도식협응기(10-12개월)
5) 3차순
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양식의 모색
5) 인지발달
3. 청소년기의 가장 중요한 발달과업(성적성숙과 성역할 발달)
1) 성적성숙과 성역할의 개념
2) 청소년기의 성적성숙과 성역할의 단계별 발달과업
3) 청소년기의 성적성숙과 성역할 발달의 주요 특징
4) 청소년
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