|
2) 유아 교육 과정 구성의 사회적 기초
3. 심리적 기초
1) 유아의 내적 욕구에 초점을 둔 관점
2) 유아의 외적 작용에 초점을 둔 관점
3) 내적 욕구와 외적 작용의 상호 작용에 초점을 둔 관점
|
|
|
통제할 수 있다.
둘째, 복지상품을 직접적으로 생산하게 될 경우 대량생산의 방법으로 비용절감의 효과가 발생할 수 있을 뿐만 아니라 시장의 기능을 통해 생산하게 될 경우에도 사회복지기관은 상품의 가격이나 질을 적절하게 조절할 수 있
|
|
|
양식의 규칙이 바뀐다.
이 모든 요인 위에서 사회적 관심과 격려는 조절변수로 작동한다. 사회적 관심은 타인과 공동체를 자신의 과제 안에 포함시키는 능력이며, 격려는 그 능력을 현실 속에서 점화하는 구체적 행위다. 아들러가 강조한 민
|
|
|
통제과정에서 표준과 차이가 나는 모든 실적(행동의 결과)에 관심을 가지고 통제를 하는 것은 쉽지 않다. 더욱이 이렇게 통제를 한다면 정말 관심을 집중하여 통제해야 할 대상과 그렇지 않은 대상을 구별하여 통제하기도 어렵다. 이러한 관
|
|
|
양식에 기록되는 행위의 객관적인 서술이다, 관리자는
특정행동 관찰을 측정하기 위해 시간표본색출을 사용한다.
◎ 목표관리 : 평정자와 피 평정자가 참여하여 직무수행 목표를 설정하고 이에 따라
직무수행을 하도록하며 이의 효과를 일정
|
|
|
양식, 선행 경험과 자질, 필요한 만큼의 노력을 기울일 시간적 여유, 학습자에게 부여되는 언어적 입력의 질 등과 같은 다양한 여타 요소들이 2언어 학습에 영향을 끼친다. 그리고, 내적 동기뿐만 아니라 외적 동기도 효과적으로 사용할 수 있
|
|
|
양식이다.
ㄴ. 신체적 공격으로 다른 사람의 몸에 대한 침투, 공격적인 말로 다른 사람의 귀와 마음에의 침투, 활기찬
운동으로 공간에의 침투, 호기심으로 미지의 것에 대한 침투가 일어난다.
ㄷ. 아동은 활동적이고, 새로운 과제와 기술을
|
|
|
욕구좌절에 대한 자각 - 심리적 자각의 단계
3) 자아통합의 촉진과 실현 - 자아통합의 단계
3. 상담의 기법
1) 욕구와 감정자각
2) 신체자각
3) 환경자각
4) 언어자각
5) 과장하기
6) 반대로 하기
7) 머물러 있기
8) 빈 의자 기법
9)
|
|
|
위계화된 구조를 통하지 않고서는
달성 되 기 가 어렵다.
그런데 조직이 환경을 관리한다는 입장에 있는 자원의존 관점에서도
관리할 수 없고 통제될 수 없는 환경부문에 대해서는 조직이 스스로 자기
변화 내지는 체질개선을 통해 적응하지
|
|
|
선택하고, 그 파트너와 바람직한 조직운영이 될 수 있도록 높은 레벨의 매니지먼트가 요구된다. 아울러 전략적 제휴에서 진정한 성과를 올리기 위해서는 상대 파트너에 대한 정확한 평가와 자기호텔기업의 능력, 입장 및 필요를 정확히 평가
|
|
메뉴펼치기
