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이론과 교육, 성원사, 1989
아도르노·하버마스, 김유동 역 현대비평과 이론, 1993
Th.W.Adorno, 권혁면 역, 음악사회학, 문학과 지성사, 1989
Th.W.Adorno, 최문규 역, 한줌의 도덕, 솔출판사, 1995
Th.W.Adorno·M 호르크하이머, 김유동 역, 계몽의 변증법 철학
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단계별 유형화
1. 사고구조의 변화
2. 행동양식상의 변화
Ⅵ. 정보화 사회의 문제점과 역기능
Ⅶ. 향후 정보화 사회의 새로운 가치체계 확립
1. 연기성의 재인식
2. 동양과 서양의 유기적 통합
3. 인간과 기계(조직)의 융합진화
Ⅷ. 결
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이론가들은 정신분열증 가족을 연구하는 과정에서 가족 간의 메시지가 상호 모순되어 혼란을 야기하는 경우를 발견하였다. 부모의 가족 간의 메시지가 상호 모순되어 혼란을 야기하는 경우를 발견하였다. 부모의 이중 메시지에 자녀들이 어
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이론
Ⅲ. 정치경제학과 기업의 세계화
Ⅳ. 정치경제학과 기업의 지배구조
1. 위계구조로서의 기업
2. 경쟁과 독점
Ⅴ. 정치경제학과 기업의 언론산업
1. 광고와 언론의 기업화
2. 언론산업과 수용자 상품
Ⅵ. 결론
참고문헌
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단계에 있는 학교들 사이에 근본적인 성격의 차이가 없고 교육연한도 동일하기 때문에 동일단계의 학교에서 상급단계의 학교로 진학할 수 있는 길이 열려져 있는 민주사회에 적합한 교육제도라고 할 수 있다. 전통적으로 複線型 學制를 취하
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단계 : 중심 이미지
3. 2단계 : 주가지
4. 3단계 : 부가지
5. 4단계 : 유의 사항
Ⅷ. 마인드맵의 성과
Ⅸ. 마인드맵과 직선식필기법의 비교
1. 전형적인 노트와 필기는 모든 면에서 시간낭비를 가져온다
2. 능률적이지 못한 노트·필기 시스
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이론의 실제, 학습인가, 습득인가, 한국문화사
김병성 역(1991), 사회문화와 교육, 서울 : 문음사
박노자(2000), 한국 문화 교육의 현황과 문제점, 한국어교육 11-2, 국제한국어교육학회
안금희 외 공저(2003), 미술교육과 문화, 학지사
장경은(2001),
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단계: 역설적 개입
□종결단계: 계약이 해지 가족치료의 개념
1) 가족치료의 정의
2) 가족치료의 필요성
3) 가족치료의 목표
4) 가족치료의 대상
5) 가족치료의 특징
2. 가족치료의 발달과정
3. 가족요법의 주요 이론(7가지)
4. 가족
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1. 기억 Anderson(1995)
2. 수준1: 인출(인지체제)
3. 수준2: 이해(인지체제)
4. 수준3: 분석(인지체제)
5. 수준4: 지식활용(인지체제)
6. 수준5: 메타인지
7. 수준6: 자기체제 사고
8. 신분류학의 위계적 성격의 재검토
9. 목표의 분류학
10. 요약
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이론의 축적이 필요. 아울러 이러한 연구성과를 사회복지조직의 리더와 구성원들에게 적절히 전달될 수 있는 교육적 체계도 필요.
리더십의 중요성과 함께 추종자가 없는 리더십은 존재할 수 없으므로 followership의 중요성을 간과해서는 안
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