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민족운동의 주류 세력은 이것에 맞서 통일 정부 수립을 주장했지만 그들은 모두 배제되고 말았다. 그 결과 남북한에서는 ‘민족주의 없는 국가 건설’, 즉 분단국가가 정착되고 말았다.
제5단계: 유사 민족주의의 전개 단계
1960년대 중반기
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민족운동을 분열시키기 위한 기만책에 지나지 않았다.
하지만 3ㆍ1운동은 운동의 과정을 통일적으로 지도할 수 있는 조직체가 없었기에 지역과 계층에 따라 투쟁의 형태와 강도를 다르게 한 채 분산적으로 전개될 수밖에 없었다. 민족대표는
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운동」1991 아침 ‘황희봉’
「청년이 서야 조국이 산다」1989 서울 백산서당 ‘조진경’ p.289
「80년대 학생운동 야사 1 」월간 말 1990년 3월호
「논쟁으로 본 한국 사회 100년」역사비평사
「한국사20- 자주, 민주, 통일을 향하여2」한길사 Ⅰ
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통일이 급선무였지 민주주의의 건설이라는 과제는 2차적인 문제였을 것이다.
그러나 일본제국주의의 지배가 장기화 되면서 독립투쟁도 그 틀을 잡아가고 있었다. 3.1운동은 지역, 계급, 학력, 신앙과는 관계가 없는 민족주의적 운동이었다면
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운동현황」 ; 최취수, 「1910년 전후 강화지역 의병운동의 성격」, 『한국민족운동사연구』 2, 지식산업사, 1988.
[34] 최기영, 「제국신문의 간행과 하층민 계몽」, 『대한제국시기 신문연구』, 일지사, 1991, 11∼24쪽.
[35] 박찬승, 「한말 자강운
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민족역량이 표출되고 있는 것으로 이해된다. 따라서 화성 지방 3 · 1운동의 특성을 통해 그것이 지닌 지방사적 의의를 살펴보면, 우선 이 지방 3 · 1운동의 가장 큰 특성은 만세시위가 처음부터 혁명적 성격을 띠고 전개되었다는 점이다. 예컨
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운동의 원인과 배경
1) 동학농민운동의 원인
(1) 농민층의 양극화
(2) 조세 수취제도의 모순과 문란
(3) 정치세력의 부패
(4) 열강의 경제적 침탈
(1)사회적 분위기의 형성
(2) 농민혁명 주체세력의 성장 - 동학의 등장
2. 동학농민운동
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운동의 성격과 의의
한말의 계몽운동은 개항을 전후한 시기부터 발전해온 개화사상과 개화운동을 계승하여, 일제에 의해 우리나라가 식민지화의 위기에 처해 있던 시기에 전개된 반침략적 반봉건적 성격을 지닌 민족운동의 한 형태였다. 계
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통일정부는 좌우합작에서 수립될 것이라고 보며, 좌우익을 초월한 민족대표기관을 설치하여 미소공위를 재개시키려 노력했고, 완전한 임시정부가 수립될 때까지 군정에 협력해야 한다고 주장했다. 김인식, “좌우합작운동에 참여한 우익 주
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운동의 중심으로서 일제의 탄압을 이겨내고 조국 광복을 이뤄냈습니다. 참여정부도 대한민국임시정부의 자랑스런 법통 위에 서 있습니다.
역사는 미래를 세워가는 주춧돌입니다. 있는 그대로 밝히고 올바르게 가르쳐야 합니다. 자랑스런 역
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