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교육 프로그램은 그 자체로 교과 이수로 인정받지 못하고, 단지 하나의 보조 매체로 활용된 것이었다. 따라서 초중등 원격교육이 가정과의 연계 속에서 교육의 기회를 확대하면서, 학교 교육의 질을 향상시키고 개별화된 학습 선택권을 제공
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학습의 기회확대
가. 다문학적 접근이 필요한 현대의 복잡한 문제를 해결하고 급변하는 정보와 기술을 일을 하면서도 습득할 수 있는 효과적인 교육방식으로 활용되어 왔다.
나. 학교에 다니는 학생들을 위한 다양한 프로그램들도 원격교육
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컴퓨터 보조수업보다는 학습자가 스스로 지식을 구성할 수 있도록 도와줄 수 있는 도구적인 기능을 하는 관점에서 컴퓨터를 활용하고자 하였다.
Ⅸ. 결론 및 제언
학생들의 개성과 창의성이 존중되고 평생 학습이 가능한 정보화 사회에 잘 적
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교육의 효과를 극대화하기 위하여 CAI의 장정을 최대한 활용하는 것으로 만족해야 할 것이다.
Ⅷ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 교육적 의의
CAL(컴퓨터 보조학습)은 흔히 원격교육체제에서 사용되는 용어로서, 학습자의 입장에서 보
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CAL은 인내심 있게 학습자에 맞는 다양한 피이드백과 교수전략 등을 사용함으로써 원격교육에서의 활발한 상호작용을 가능하게 한다.
넷째, 원격교육은 CAL을 통하여 교수자와 학습자의 격리를 보완할 수 있다. 컴퓨터를 사용함으로써 교육이
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정보통신매체를 활용한 원격교육은 시공간적 제약을 극복하면서 학습자간 상호작용을 통하여 지식 구성의 학습 모델을 구현할 수 있는 형태로 발전하고 있으며, 이는 곧 누구에게나 계속 학습의 기회가 마련되고 있다는 것을 의미한다. 따라
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정보사회의 멀티미디어 정보 욕구를 충족시키기 위해서 컴퓨터와 통신기술에 힘입어 초고속정보통신망 구축 사업이 서둘러 진행되고 있다. 초고속정보통신망의 구체적 추진으로 원격교육, VOD, 원격진료, 화상회의, 재택근무, 전자결재 등 여
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교육인프라 개선에 연간 1000억원 이상 투입됨에 따라 관련 패키지소프트웨어, 네트워크, 멀티미디어, 시스템통합 산업이 크게 성장하는 계기를 맞았다. 각 교육기관은 이러한 기반을 바탕으로 VOD, 원격교육, 가상대학, 전자도서관, 종합정보
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원격교육의 과제
8.1 원격교육의 정의와 대학의 발전 방향
원격교육(Distributed Education, 이하 원격교육)이란 고등교육 학위, 프로그램 및 강의를 시공간의 제약을 받지 않고 전달하는 새로운 방식의 교육으로, 정보통신기술을 이용한 학습환경
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원격교육시스템 발전 방향에 대한 고찰. 건국대교육대학원.
김정주 외(2010). 원격교육기관에서 사회적 실재감과 학습성과의 관계 분석. 한국평생교육학회 평생교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 개념
2. 우리나라 원격교
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