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원예치료 프로그램이 중학생의 스트레스와 학교생활만족도에 미치는 영향 . 실과교육연구, 26(4), 181-200.
최의창.\"스포츠티칭교육학에서 스포츠코칭교육학으로.\" 한국스포츠교육학회지22.2(2015):59-79.
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psyc
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효과의 계측>, 한국농업경제학회
라즈 파텔(2007), 식량전쟁, 영림카디널
브라이언 핼웨일(2006),《로컬푸드》, 시울
빌 로스(2007),《예술가들의 채소밭》, 눈과마음
서정근(2000),《원예치료학》, 단국대학교출판부 41
송미령 외(2008), <살기좋
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프로그램 시행, 한겨레 뉴스, 2012-3-27
12. ‘황혼이혼만 있나..늘어나는 황혼결혼’, 한겨레 뉴스, 2012-5-20
13. 노인 가구 67%, 자녀 없이 혼자 살아, http://www.bokjitimes.com
14. 전체진료자 대비 65세 이상 성병진료자 현황(자료 심평원) Ⅰ. 평가하고
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치료를 중요하게 생각하듯 심리치료는 중복되어 있다. 이외에도 학교는 성별이 다른 학생과 집단 활동을 요구하기 때문에 치료의 단서나 치료의 기회가 많다. 그리고 일반 생활과 통합하여 교육하기 때문에 사회적응의 정상화 원리에 크게
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치료학회(자료실), 네이버 백과사전, 인터넷 검색 Ⅰ. 동물매개치료의 정의
Ⅱ. 동물매개치료의 기대효과
Ⅲ. 다른 대체요법(미술치료, 원예치료, 음악치료 등)과의 차별성
Ⅳ. 국내외 동물매개치료 분야 활동
Ⅴ. 참고자료
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치료에 사용되는 물질로 암세포의 증식을 방지해 암세포의 성장속도를 느리게 하거나 멈추게 한다.
참고문헌
김형무, 식물병리학, 항문사, 1999
빈철구 저, 식물 발생공학의 미래, 서원출판, 1993
손기철, 원예치료 식물, 인간, 환경, 서울:서원, 1
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과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 비만관리 교육
6. XXX 대상자의 비만관리에 관한 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
6. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연여성의 금연교육에 대한 보건교육의 설계
7. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연여성의 금연교육에 대한 보
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과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
3. 선택대상 집단의 인구 사회적 특성 – 감정노동 직장인 텔레마케터
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 텔레마케터 집단의 스트레스관리에 대
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과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 스트레스관리에 대한 보건교육의 설계
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 스트
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