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교육. 대구대학교출판부 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인
Ⅲ. 분류 및 특성
Ⅳ. 지체부자유 유아의 지도
Ⅴ. 지체부자유아 교수-학습지도
Ⅵ. 지체부자유의 교육 프로그램
<참고문헌>
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치료, 서울: 재동문화사, 1987.
김승국 외 14인(1997). 학습장애아동 교육의 이론과 실제. 교육과학사.
박태희(1998). 발달이 늦은 우리 아이도 잘 할 수 있어요. 형설출판사. Ⅱ 본론
1. 특정학습장애의 의미
2. 학습장애의 하위영역별 특성
3.
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활동의 결과로서 산출된 성과와 효율성에 대한 종합적인 평가 사회복지실천의 역사적 맥락과 관점
<서구 사회복지실천의 역사>
<한국 사회복지실천의 역사>
사회복지실천의 통합적 접근의 주요 관점
<통합적 접근의 개요>
<통합
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프로그램
1) 정신장애인 직업재활의 특성
2) 직업재활의 과정
3) 직업재활 프로그램의 기본원칙
4) 직업재활 프로그램의 종류
4. 직
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원인과 문제점
1)생물학적 원인
2)심리학적 원인
3)사회학적 원인
4)경제학적 원인
5)노인들의 여가시설과 프로그램 부족
6)노인에 대한 인식 변화
5. 노인범죄의 사례
6. 노인범죄의 교정복지적 대응
참고문헌
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2) 특별처우의 필요성
(1) 특별 처우 내용
4.노인범죄에 대한 교정복지적 대책
5. 현행 사회정책 및 프로그램
＊노인복지법
6. 현행 사회정책 및 프로그램의 문제점과 대책
7. 노인범죄 해결을 위한 사회복지적 전략
Ⅲ.맺으며
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개념적 단계
: 상담자와 내담자 간의 상담관계 수립
②기술 획득과 시연 단계
상담자는 내담자로 하여금 스트레스 상황에서 다양한 행동적인지적 대처기법을 적용하도록 돕는 데 초점을 둔다.
③적용과 수행 단계
내담자는 자기 진술을 연습
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특성이 아닌 것은? 1
1)시설 중심의 서비스
2)비공식적 보호기능이 강조
3)요보호자의 가정보호
4)개별서비스 욕구에 대한 비화폐적 접근
5)가족기능의 보충적 서비스
46. 시 도 지역사회복지협의회 활동의 기본원칙이 아닌 것은? 2
① 주민활동
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특성
● 문제행동과 다루기 어려운 집단 원
● 과도기 단계 : 요약
제 7장 집단상담의 작업 단계
● 전환단계에서 작업단계로의 진전
● 집단 원들의 두려움을 다루는 작업
● 작업단계의 특성
● 집단상담의 치료적 요
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개념
2. 청소년 약물남용 실태
1) 약물 사용의 연령별 실태
2) 약물의 종류
3) 약물 구입장소
4) 약물구입 비용
5) 약물사용 시간대
6) 약물사용 장소
7) 약물사용 시 공범여부
3. 청소년 약물남용예방지도 과제
Ⅶ. 중학교 학교폭력예방지
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