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교육프로그램 구성
1. 대상자에게 필요한 교육내용 및 적절한 교육방법 선정
1) 대상자에게 필요한 교육내용
2) 적절한 교육방법 선정
2. 기존 가족교육 프로그램 중 위 대상자에게 적합한 프로그램 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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효과. 기본간호학회지.
정인숙, 최명애. 일부 대학병원 간호사의 욕창간호 지식과 실태에 관한 연구. 한국간호과학회지.
조경숙 외. 욕창간호 실무지침. 1. 개념
2. 발병원인
3. 증상과 주요특징
4. 유형
5. 진단
6. 치료법
7. 간
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활동, 학지사, 1997
방소영 외 1명, 문제행동 감소를 위한 놀이프로그램 효과 연구, 한국육아지원학회, 2009
이숙재, 영유아 놀이활동, 창지사, 2011
전진 외 1명, 발달장애학생의 빛 개념 학습을 위한 놀이체험 과학학습모형, 대구대학교, 2011
황
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프로그램 적용
3) 사후검사
4. 목표 ‘1’의 실천
1) 목표1
2) 실천과제
3) 기능적 생활 기술 교육과정 편성 절차
4) 기능적 생활 기술 단원별 제재 분석표 작성
5) 기능적 생활 영역별 제재 일람표 작성
Ⅷ. 향후 사회성의 발달(사회성발달)
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특성
1. 언어발달
1) 초기어휘
2) 초기단어
2. 인지발달
3. 사회?정서발달과 행동
1) 사회적응
2) 자아개념
Ⅳ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 치료 필요성
Ⅴ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 치료 방법
Ⅵ. 시각장애
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활동이 필수적이다.
6. 참고문헌
박혜인, 현대가족의 이해, 양서원, 2019.
이영숙, 가족 의사소통과 갈등해결, 학지사, 2020.
정문자, 가족치료와 상담, 학지사, 2017. 목차
1. 서론
2. 가족 의사소통 증진 프로그램의 개념과 필요성
3. 프로그램
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효과. 한국콘텐츠학회논문지, 20(4), 439-446.
정미영. (2019). 자폐성장애아동의 언어발달 지원을 위한 가정 중심의 언어중재 프로그램 개발 및 적용. 한국언어치료학회지, 27(3), 123-135. "목차
1. 서론
2. 언어중재의 개념과 중요성
3. 환경중심
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개념, 유형, 동인에 관한 탐색적 논의, 한국교육학연구, 제12권 제2호, 한국교육학회, 2006.
윤경동, 다문화가정 자녀의 한국어교육 실태조사 및 효율적인 한국어교육 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2011.
윤희원, 다문화가
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(1-3세)
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
3. 자발적 학습단계(5-7세)의 전통놀이
Ⅹ. 정신지체아와 공작놀이
1. 공작놀이 활동 프로그램의 설정원리
2. 정신지체아의 미술활동
1) 공작활동의 특징
2) 미술지도의 원리
?. 결론
참고문헌
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impairments in children: causes, characteristics, intervention and outcome(pp. 99-113). New York, NY: Psychology press 서론
본론
1. 자폐범주성 장애의 개념
2. 자폐범주성 장애의 언어적 특성
3. 교사로서 효과적인 의사소통 지원을 위한 중재방법
결론
참고문헌
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