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위안부 문제와 강제징용 문제에 대한 서술이 축소되거나 모호하게 기술되어 있으며, 일부 교과서에서는 일본의 식민지 지배를 긍정적으로 또는 중립적으로 서술하는 사례들도 보고되고 있다. 이러한 왜곡은 일본 내에서도 논란이 되며, 2010
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강제 징용과 위안부 문제에 대한 한국 정부의 대응과 해결 과정이 갈등의 중심에 있었다. 보복 조치는 일본이 특정 품목에 대한 수출 규제를 시행하면서 본격화되었고, 이는 한국의 반도체 및 디스플레이 산업에 막대한 영향을 미쳤다. 일본
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군사독재 시대 등 우리 역사의 불편한 진실들을 직시하는 데 큰 도움을 준다. 예를 들어, 일제 강점기 강제 징용과 위안부 문제에 대한 정부의 공식 입장과 달리 실제 피해자들의 증언과 자료를 통해 수많은 피해가 있었다는 사실이 드러난다.
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위협은 한중일 모두에게 공통의 도전 과제이며, 이를 해결하기 위한 다자 대화가 필요하다. NEACP와 같은 지역 안보 협력체는 북한의 비핵화 논의를 촉진하며, 비군사적 안보 협력을 통해 신뢰를 구축할 수 있다. 또한, 서해 평화수역 조성과 같
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운동에서 종합적인 운동으로 범위를 넓혀가면서 환경(1992년 환경개발센터 설립), 부정부패추방(1993년 부정부패추방운동본부 설립), 통일(1994년 사단법인 통일협회 설립) 등에서 시민교육, 사회문제 공론화, 정보제공, 국가권력 견제 등에 관한
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군 위안부는 현재까지도 한국과 일본 관
계에서 가장 논쟁이 되고 있는 주제이다. 우익 정치인들은 물론이고 일본 국민들
사이에서도 ‘당시 일본군 위안부 문제에 일본 정부는 개입하지 않았으며 강제성은
없었다. 그러므로 이는 허구이다
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군 위안부가 겪었던 실상과 고통을 알게 되는 과정을 중심으로 전개된다. 소년은 처음에는 단순한 호기심으로 시작했지만, 점차 위안부 피해자들이 겪었던 끔찍한 폭력과 강제 징용, 인권 침해의 실태에 눈뜨게 된다. 작품은 역사적 사실
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군국주의화를 꾀하고 있다는 것이다.
한국과의 주요 현안으로는 가장 최근 이슈인 위안부 배상과 일제 강제동원노동자들에 대한 배상 판결에 불복하는 모습과 사과 조차 없는 안하무인이 그 첫 번째이다.
둘째는 군국주의를 노골화하면서
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군사(예: 일본 자위대 독도 해역 항해), 경제(예: 일본 대한국 수출금지 또는 중국의 유커 한국여행금지) 등의 분야에서의 갈등 또는 국제기구나 행사유치경쟁(예: 백신연구소, 올림픽, 월드컵 등) 관련한 사례를 하나 선택하여 개요를 정리하
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위해 모집, 징요, 보국대, 근로동원, 정신대 등을 통한 노동력의 강제수탈을 하여 어린 학생까지 군사시설 공사에 동원했으며 여자정신대 근무령1944.8을 만들어 12세부터 40세까지의 여자 수십만명을 강제 징집하여 군인상대 위안부 노릇을 하
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