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유리관 끝을 막는다.
3.과산화수소수유를 기울여 1/3정도 넣는다(너무 많이 넣으면 넘칠 수 있다.)
4.PVC관에 유리관을 넣는다.
5.유리관을 넣고 난후 쇠구슬을 이용하여 막는다.
6.비닐관을 구부려 여러 번 꺾어주면 발광한다.
유의 사항
※ 실험
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유리, 도자기등의 재료는 영원할 것이다. 물론 많은 재료들에 의해 수 많은 도전이 있겠지만, 세라믹만이 갖는 고유한 고온 특성, 내부식성, 내산화성, 고강도, 그리고 예술적 특성으로 인한 시장성과 상품성은 그 어느 재료와도 비교할 수 없
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및 목표
1. 과학 교과의 특성
2. 과학과 교육 과정의 성격
3. 과학과 교육 과정의 목표
Ⅱ. 교수-학습 지도안
1. 교재
2. 단원명 ~~~8. 지도상의 유의점
<Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안>
[1차시]
~~~~7차시
< 실험보고서 >
<다함께 퍼즐을.>
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기구를 만들어 진 하기를 비교할 수 있는가?
물의 온도에 따른 붕산의 녹는 양을 알아보는 실험 을 할 수 있는가?
포화 용액에서 결정을 얻는 활동을 할 수 있는가?
학습활동 중
〃
〃
관찰법
관찰법
지필법
가치
태도
우리 주위의 용액에 관
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이용해 두가지 혼합물을 분리하는 과정에서 온도와 화학적 성질이 어떤 여향을 끼치는지 알 수 있었다.다만 시간이 부족하여 만족할 만한 결과를 얻지는 못하였다. 1. 목적
2. 원리
3. 기구 및 시약
4. 실험 방법
5. 결과
6. 결론
7. 참고
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지도방법
Ⅷ. 기술가정과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
2. ICT를 활용하여 다양한 학습 자료를 제공한다
3. ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구 활동을 전개한다
참고문헌
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방법이 취해지는데 이를 점감 식 응결이라고 한다.
참고문헌
-용수처리(상수처리기술)
-수질오염방지기술
-폐수처리공학
-수처리공학
-인터넷 자료등- 1.응집
1)응집이론
2)응집조작에 이용되는 약품
3) 응집장치
4)약품 교반시험(Jar-test)
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이론
(1) 원자핵
(2) 동위원소
(3) 방사능
(4) 결합 에너지
(5) 핵반응
(6) 중성자의 감속
(7) 연쇄반응
(8) 핵분열성 물질
3. 원자로의 구성 및 분류
(1) 원자로의 구성
① 연료재
② 감속재
③ 냉각재
④ 반사체
⑤ 제어재
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▶토의(의문사항 및 아쉬웠던 부분)
소리가 커지는 점을 정확히 찾지 못했던 점이 아쉬웠다. 소음측정기 등을 이용하면 정확한 지점을 찾을 수 있을 것 같다. 1. 실험 배경
2. 실험 동기
3. 이론적 배경
4. 실험 방법
5. 기대 결과
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눈 팔지 않는 정신 집중이 필요한 것 같다.
참고자료-주물/송광호,이규찬 공조 (11page-89page)
주조공학/이종남 저.(155page-269page) ◎실험목적
◎이론
◎실험장치 및 사용재료
◎탄산가스(CO2)형의 소개
◎실험 벙법 및 순서
◎고찰 및 검토
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