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개념
3. 문학적 의미의 유머
Ⅲ. 유머와 창의성
1. 창의적인 사람의 특성으로서의 유머
2. 창의성의 측정 요소로서의 유머
3. 창의성 훈련 과제로서의 유머
Ⅳ. 유머와 스트레스
Ⅴ. 유머와 풍자
Ⅵ. 풍자와 문명
Ⅶ. 풍자 작품 사례
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유머 연구
최불암·덩달이·만득이·사오정 시리즈를 중심으로 1. 문제 제기
1.1 연구의 목적
1.2 연구 범위와 대상
2. 유머의 개념
2.1 웃음
2.2 용어상 개념
2.3 문학적 의미의 유머
2.4 유머의 매커니즘
3. 90년대 유머의 특징
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창의성 교육 그 이론과 실제.
김소희, 어린이 문학의 개념 및 특성 고찰을 통한 교육적 가치 탐색, 춘천교육대학교국어교육학회, 2004
심옥화 (1997). 창의성 교육 프로그램개발과 효과에 관한 연구. 창의력 교육연구.
선안나, 「문화로 읽는 이
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풍자, 자신이 상대방보다 우월한 위치에 있다고 생각하는 나르시시즘에서 기인하는 유머로부터 웃음이 유발되었다.
<희한하네>를 분석하는 과정에서는 자아정체성이 상실되고, 인간관계가 일회적으로 변해가는 현대인의 모습을 볼 수
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개념
1) 호스피스의 정의
2) 호스피스 목적
3) 호스피스 대상자
4) 호스피스 환자의 정서적 특성
2. 호스피스의 모델
1) 독립된 호스피스 기관
2) 병원 내의 호스피스 병동
3) 산재형 호스피스
4) 가정 호스피스
3. 호스피스 사회
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스트레스를 경험하고 있다. 이러한 상황에서 개인의 자아 성장과 함게 가족의 성장을 도모할 수 있는 경험적 가족치료 모델은 한국의 가족문제를 해결할 수 있는 유익한 접근이 될 것이다. 경험적 가족치료의 재구조화와 가족조각 그리고 원
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개념의 증진 - 부정적 고정관념 제거 - 노인들 간의 창의성 격려
3)영국
ㄱ. 별도 노인교육 전담기관 운용
ㄴ.수강자 분석 학습 분야별로 학급편성
ㄷ. 학급당 인원 : 30명 이하
4. 노인 교육기관 설립 목적과 실시기관의 종류
1) 설립 목적
ㄱ. 노
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돌연사 예방
Ⅲ. 웃음을 일으키는 유머화법
1. 말하고자 하는 내용의 최대한 과장
2. 상식을 깨뜨리는 말
3. 순발력을 동원한 궤변
4. 독특한 표정과 몸짓 사용
5. 통렬한 세태 풍자
Ⅳ. 유머화법의 실천과 그에 대한 효과 (결론)
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스트레스에 기인한 것이라고 보는 의견이 많다.
로 신문의 시사만화는 작가로 하여금 대단히 힘든 작업을 요구한다. 이를 증명이라도 하듯이 실제로 시사만화의 역사는 험난했던 질곡의 역사라 불릴 수 있다. 흔히 시사만화는 신문의 눈이라
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유머와 풍자를 섞은 많은 희곡을 발표하여 영국 근대극을 열었다. 아일랜드에서 민족주의적인 신극운동(아일랜드문예부흥)이 번성한 것도 거의 같은 시기이다. Ⅰ.서론
ⅰ.Victorianism
ⅱ.The Victorian Period (1832-1900)
1. 정치 ․ 사회 ․
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