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사생활의 비밀과 자유의 보호뿐만 아니라 적극적인 의미에 있어서 개인의 자기정보에 관한 통제권 포함하는 광의적 개념으로 이해해야 한다. 뿐만 아니라 여기에 디지털화된 개인의 사적활동이나 공간이 감시되지 않도록 통신의 비밀을 보
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사에서 한국이 정보화지수 상위 8위에 오르고, 아시아 국가들 중에서 유일하게 10위권에 든 것으로 나타나고 있다. 현재 우리나라가 가지고 있는 정보통신기반을 충분히 활용함으로써 공공기관의 건전성과 효율성을 제고함으로써 유비쿼터스
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사에서 한국이 정보화지수 상위 8위에 오르고, 아시아 국가들 중에서 유일하게 10위권에 든 것으로 나타나고 있다. 현재 우리나라가 가지고 있는 정보통신기반을 충분히 활용함으로써 공공기관의 건전성과 효율성을 제고함으로써 유비쿼터스
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사학위 논문, 2001
- 최원태, 전자도서관에 관한 연구, 도서관 50-4, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전자책(e-book, 전자출판)의 장점
Ⅲ. 전자책(e-book, 전자출판)을 통한 정보유통
1. 출판물 유통 관리제도와 확대 이용
2. 패키지형 전자책의 유통
3. 데이
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사회과학 방법론이 오늘날의 여러 사회과학 분야에 대해서 많은 영향을 주고 있는 것만은 틀림없다.
-지식 및 정보화 이후의 경제 사회
20세기 이후에 가장 큰 발전을 보인 부분은 기술 부분일 것 이다. 그 중에서도 디지털 정보처리 기술의
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기술 동향
Ⅲ. 전자정부와 무선·모바일
1. 정부에 무선·모바일 기술의 적용
2. 우리나라 전자정부 추진 현황
3. 우리나라 정부의 무선·모바일 기술 적용 계획
4. 정부의 무선·모바일 기술수용증대 위한 노력
Ⅳ. 외국 사례
1. 영국
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사들의 수업 형태는 정보통신기술을 폭넓게 활용한 수업이라기보다 주로 교실에 설치된 교단선진화 기기를 활용한 일방적인 멀티미디어 자료제시 형태의 수업이 주를 이루고 있다. ICT 활용교육은 앞으로 지식기반 사회를 살아가는데 필요한
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기술, 자료들을 지원할 지원 시스템에 대해 알아보자. 이들 지원 시설, 기술, 자료들은 교사와 학생의 교수-학습을 지워한다는 공통점을 가지고 있다. 정보화 사회에서의 교수-학습은 학교에서만 국한되는 것이 아니기 때문에 사회로의 접목
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개념의 형성을 억제할 수 있다.
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
초등학교 도덕 교과에서의 ICT 활용은 일상생활에서 필요한 정보통신기술 활용시의 규범과 통신 예절을 익히며, 사회의 일원으로서 역할과 책
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특성, 기능적 특성
5.수업매체의 선정절차: ASSURE 모델
6.수업매체 선정시 고려사항
7.실물화상기, 컴퓨터 프로젝트
8.교수-학습을 위한 컴퓨터의 활용
9.컴퓨터의 교육적 활용의 장․단점
10.정보화사회에서 교육의 지향점
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