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사학위논문, 1999
임길진, 21세기 교육과 교육정보화 방향, 교육정보화 심포지엄, 서울 : 멀티미디아지원센타, 1998
임철일, Problem-Solving Scenario 교수학습환경설계모형의 특정성과 가능성, 교육공학연구, 1997 Ⅰ. 정보통신기술학습환경(교육
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사회개념으로 패러다임이 변화함에 따라 우리나라를 비롯한 정보화 선진국들은 국가정보기반을 구축하고 초고속 정보통신망을 확충하는 등 정보사회로 도약하기 위해 심혈을 기울이고 있다.
그러나 급속한 정보통신 기술의 발전은 정보화
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사생활 침해를 당하더라도 가해자를 추적하기가 곤란한 문제 등으로 인해 법제의 정비가 필요한 실정입니다.
8. 나의 의견
20세기 후반, 인류는 교통·정보통신기술의 발달로 인하여 정보화(情報化)의 물결이 사회곳곳에 나타나게 되었다. 그
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정보통신기술을 기반으로 하는 가상대학을 운영함으로써 물리적인 제약으로 인해 교육의 기회를 제한받고 있는 성인들에게 교육의 기회를 제공하는 것도 이에 속한다.
지식정보화 사회에 있어서 교육의 변화와 관련된 이전의 논의에서와는
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사회는 각종 통신기술과 정보처리기술의 눈부신 발달로 이른바 정보사회라는 새로운 큰 변혁의 시대를 맞이하고 있다. 이제 거대한 산업사회의 물결은 정보의 무한한 가치 창출과 배분에 기초를 둔 정보사회로 제 3의 물결을 타고 파도쳐가
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사이버 교육활용의 이해, 교육과학사
▷ 통산산업부(1997), 원격기술교육센터 구축을 위한 보고서
▷ 홍순정 외(1997), 우리나라 열린원격교육의 현황, 사회교육학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 개념과 특성
Ⅲ. 원격교육의 구성요소
1.
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사회중심 자폐아동교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 적용
4. 효과
Ⅵ. 학습용소프트웨어교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활용
4. 효과
Ⅶ. 한지공예교육 교수자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
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사이에 폭넓게 이해되고 있는 것은 ‘대부분의 업무를 컴퓨터, 인터넷, 데이터베이스 네트워크 등 정보통신기술과 기기를 활용하여 처리하는 정부’라고 정의할 수 있다. 이런 개념 정의의 키워드는 전자정부의 한 구현요소인 ‘정보통신 기
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유비쿼터스 컴퓨팅 추진 전략의 공통적 메시지를 살펴보면 다음과 같다.
- 추진 주체는 실질적으로 미국을 비롯하여 각국 정부가 주도하고 있음
- 차세대 정보통신기술의 개발 대상은 일상생활을 중심으로 하는 장치 혹은 환경임
- 주요 추진
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정보기술 패러다임의 형성과 네트워크 사회의 출현
1) 정보기술 패러다임의 형성
새롭게 등장한 기술적 도약 위에, 컴퓨터 기술과 통신기술은 정보통신기술로 통합되어가고, 네트워크 기술에서 유래된 개념적 도구가 생명공학 등 다른 과학
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