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능력정도에 따른 열린교육, 자연친화적인 교육과 현장체험을 강조하는 교육방법으로 학교를 운영하 고 있다. 1. 대안학교의 개념
2. 대안학교의 특성
3. 대안학교의 유형
4. 대안학교의 역사
5. 외국의 대안학교
6. 우리나라의 대안학교
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유아교육과 보육
2) 소학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
2. 일본 교육과정의 특징
1) 종합적 학습시간의 신설
2) 완전학교 주 5일제 실시
3) 중.고 일관교육
4) 단위제 고교의 신설
5) 종합학과 학교의 설치
6) 다양한
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학습활동 성과를 나누고 확산하는‘노원평생학습한마당’참여하고 지역주민을 위한 학습관의 다양한 문화프로그램 재능기부 참여한다.
4) 찾아가는 도서관
시간적, 공간적 제약으로 인해 학습관 이용이 용이하지 못한 상가 지역주민들을 직
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학습 O)
② 언어 → 인지발달에 결정적 역할을 담당
③ 언어와 사고는 서로 영향을 미침
④ 언어와 사고는 서로 독립적으로 발달 → 두 살 정도에는 서로 결합 → 서로에게
영향을 미침 → 내재화된 언어
⑤ 사적언어 : 아동이 자신과 대화하는
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유아교육 프로그램 : 미술, 피아노 * 사회복지관의 정의
* 지역사회복지관의 목표
* 지역사회복지관의 역할
* 지역사회복지관의 기능
* 지역사회복지관 운영의 기본원칙
* 지역사회복지관의 설치현황
* 지역사회복지관의 재정 운용
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taking)
(1) 타인 의도조망수용능력
(2) 타인 사고조망수용능력
3) 감정조망수용능력 (affective perspective taking)
(1) 타인 정서조망수용능력
2. 인지적 조망수용능력과 감정 조망수용능력과의 관계
3. 도덕적 문제상황에서의 토의활동
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유아의 창의성과 놀이성의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
이진희(2006). 놀이발달 유아교육. 서울: 아카데미프레스.
임기순(2000). 쌓기놀이영역에서 교사의 개입에 따른 유아의 공간조망능력 비교연구. 경기대학교 교육대학원 석
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작품을 건물에 사용된 재료에 따라 회벽돌, 붉은 벽돌의 시대 등으로 나누는데 공간사옥에선 구관의 경우 전 벽돌을, 신관에선 검을 벽돌을 사용하고 있다. 이러한 벽돌 재료의 사용은 70년대 초에 대두된 ‘자갈리즘’과 연관을 갖는다. human
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활론적 사고
라. 인공론적 사고
마. 전환적 추론
2. 직관적 사고기
III. 정서의 발달
IV. 사회성 발달
V. 도덕성 발달
#5 아동기 발달
I. 신체적 발달
II. 정서, 사회성 발달
III. 인지발달
1. 탈중심화
2. 보존개념
3. 조망수용능력
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조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기의 발달 특징
I. 신체적 발달
II. 정서, 사회성 발달
III. 인지발달
1. 탈중심화
2. 보존개념
3. 조망수용능력
IV. 언어발달
* 참고문헌
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