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3) 해수면 상승에 의한 불안정성 증대
4) 농업생산성과 안정성의 저해
사. 기후변화의 위기에 대한 대처방안
1. 국제협약을 통한 대처
2. 과학적인 연구체계를 통한 대처
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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지구환경 : 전파과학사
오재호 (1999), 기후학Ⅰ : 아르케
기상청 - http://www.kma.go.kr/index.jsp
기후 연구실 - http://crlweb.metri.re.kr
해류분포 - http://myhome.hanafos.com/~wsc589 * 발표선정 이유
1.기후 시스템 분석
2.엘니뇨 현상의 분석
1) 어원
2) 정의
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과학적 측면>, http://www.koreadokdo.org, 2003
<독도 해역 ‘가스 하이드레이트’ 얼마나 묻혀있나>, 연합뉴스 2005
해양과학교실, <지구환경변화사와 해저자원>, http://www.kordi.re.kr
독도 박물관 사이트, http://www.dokdomuseum.go.kr/ 1.서론
2.
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과학 교육의 방향이 시대적 요구에 따라 변화를 거듭해 왔듯이, 오늘의 시대가 지구 과학 교육에 요구하는 바는 전통적인 것과는 분명 거리가 있다. 과학 기술의 발달로 야기된 지구 환경의 문제의 대두는 역설적이게도 과학 전 영역에 환경
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1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아의 창의성 발달
I. 직관적 사고의 존중
II. 동화의 기능
III. 장난감의 역할
* 참고문헌
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환경학회, 2007
공달용 외 3명, 남해 가인리 공룡발자국 화석에 대한 디지털 사진 측량 기법의 활용, 한국지구과학회, 2010
구자웅 외 2명, 우리나라 서해안 간척지 및 간석지 토양의 이화학적 특성, 한국토양비료학회, 1998
신원철, 한국 남서대륙
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지구에 대한 피해
1) 지구 온난화
2) 생물 다양성 감소
3) 미래세대에 대한 피해
II. 세계 각국의 사막화 피해 현황과 대응
1. 인도 : 녹색혁명의 후유증
2. 에티오피아 : 사막화 방지를 위해 환경대통령 뽑아
3. 중국 : 사막화와의 총성 없는
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과학을 통합하여 수. 과학적 개념을 이해. 확장시키는 방법
4. 문학활동을 통한 접근
1) 문학 활동을 통한 접근의 교육적 의의
2) 문학 활동을 통한 접근 과정
(1) 수 ․ 과학 교육을 위한 문학 작품의 선정 기준
(2) 문학 활동을 통한 접
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과학의 여러 과목들을 이수함으로써 다양한 상황에서 유아교육의 목표를 이해하고 교육의 내용과 교수 방법을 선택하고 결정하는 데 필요한 능력을 배양할 수 있다. 그리고 인접 학문 및 환경을 이해하고, 전공교육을 통해 학습한 지식을 근
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과학기술처, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 원자력발전의 개념
Ⅲ. 원자력발전의 원리
Ⅳ. 원자력발전의 필요성
Ⅴ. 원자력발전소의 연료
1. 원전연료 만들기
2. 우라늄 자원의 효율적 이용
3. 원전연료 주기
4. 사용연료에서 나오는 방사성
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