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유아보육학 제70집, 2011
김혜경, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2008
황정규 외, 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 2009
이영석(2007) / 유아교육론, 서울 : 형설출판사
편견/문화/교육. 오성주. 2009 다산글방
김필식 외, 현대 교육학개론 제 4판,
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유아들에게 효과적으로 작용할 것이다.
[참고 문헌]
김성원, 유아교육개론, 공동체, 2010
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008
이경숙, 유아심리분석과 지능교육, 한글, 2008
동아유치원, 유아환경 교육의 실제, 창지사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유
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유아의 창의적 리더십과 조망수용능력에 미치는 영향, 부산 : 경성대학교 교육대학원, 2017
김미선, 유아 셀프 리더십 프로그램의 효과에 관한 연구, 서울 : 숙명여자대학교 교육대학원, 2005
장은정, 리더십 향상을 위한 초등과학영재 교수.학습
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과학사 / 2003 태내기 발달
I. 태내기의 발달
1. 발아기
2. 배아기
3. 태아기
1) 0~2개월
2) 3~4개월
3) 5~6개월
4) 7~8개월
5) 9~10개월
II. 태아에게 영향을 주는 요인
1. 환경적 요인
1) 영양
2) 약물
3) 알코올
4)
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유아놀이지도의 이론과 실제, 유아교육교재편찬회, 1996, 학문사 Ⅰ 물, 모래 놀이
1. 물, 모래 놀이의 특성
2. 물, 모래 놀이의 가치
1) 물놀이의 가치
2) 모래 놀이의 가치
3) 물, 모래 놀이의 환경구성
Ⅱ 물, 모래 놀이의 지
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각종 생물체에 대한 관심을 갖게 되었는가? 책의 제목 : 곤충일까 아닐까
저자, 삽화가 :
그림책의 줄거리
활동 명 : 자연탐구활동과 자연친화적 과학교육
활동 목표
대상 연령 : 4~6세
활동 자료
활동 방법
평가 및 마무리
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만들기.
♡ 경사의 표면 (모래, 비닐, 부직포 등) 을 다르게 하여 탐색해 보기.
평가
평가 문항
♡ 수업이 원만하게 진행되었는가?
♡ 유아가 경사에 따른 자동차의 거리를 이해하였는가?
♡ 유아가 측정 도구를 이용해서 거리측정을 할 수 있었
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지구를 지켜요, 풀빛, 2007
과학기술부, 국내 토착미생물의 체계적 확보 및 활용연구, 연세대학교, 2000
박용하, 유전자변형된 생물체의 안전성 확보 방안, 환국환경정책평가연구원, 1998
박재림·이상준·손홍주, 환경미생물학, 형설출판사, 2003
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과학적으로 증명되지 않았다고 말하지만, 누구나 인정하는 사실입니다. 제가 생각하는 문제는 “왜?” 뜨거워 지고 있냐는 것입니다. 한 결론에 두 가지의 엇갈린 시각이 존재 합다.
첫째는, 환경론자의 입장으로 지구온난화의 원인을 인간
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환경과 웰빙 인강
1주차 ~ 14주차로 구성
1주차 : 환경과 지구
2주차 : 산성비
3주차 : 성층권과 오존층
4주차 : 지구온난화
5주차 : 수질오염1
6주차 : 수질오염2
7주차 : 수질오염 & 토양오염
8주차 : 농약오염
9주차 : 중금속오염1
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