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유아교육과정의 운영방법
1) 통합의 대상
2) 통합의 필요성
3) 교사의 역할과 교수․학습방법
4) 통합적 유아교육과정의 종류
(1) 주제중심 통합교육과정
(2) 영역별 활동중심 통합교육과정
(3) 프로젝트 활동중심
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유아를 위한 통합적 요리활동교육의 이론과 실제, 창의사고.
ㆍ윤희경 외5명(2003), 현장중심 유아 교수-학습방법, 창지사.
ㆍ전경원 외(2001), 田교수의 創을 요리로 확 열자 Ⅰ, 창지사.
ㆍ문미옥 외(2000), 유아를 위한 과학교육, 교문사.
ㆍ신은
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유아 교육이 확산된 것이 아니었나 생각해본다. 따라서 Montessori 교육 사상에 대한 올바른 이해와 연구가 보다 더 이루어진 후 Montessori 교육 방법을 교육 현장에 적용해야 할 것이다.
하지만 우리는 유아교육에 대한 Montessori 교육의 시사점도
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유아는 없었다. 우리의 앉은 키 만큼의 신장을 가진 유아는 이제 막 등원을 하여 자유선택활동을 하고 있었다. 우리가 조사하게 된 그 유아는 그리기 만들기 영역에서 도화지에 스티커를 붙이고 있었다. 그 유아는 또래의 유아들보다 신장이
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지구가 받는 태양 복사 에너지
4.2 태양에너지의 흡수
1) 태양 복사와 지구 복사
2) 대기에 의한 복사 에너지의 선택 흡수
3) 온실 효과(Green House Effect)
4.3 지구의 열수지
4.4 복사 평형
5. 태양에너지 이용의 가능성
5.1 세계적인 태양에너지
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환경 구성과 적절한 상호작용을 통해 탐구를 지원해야 한다. 결론적으로, 자연탐구 영역은 유아가 주변 세계에 대한 호기심을 기르고 탐구하는 즐거움을 경험함으로써 향후 과학적 사고력과 문제해결력의 기초를 형성하는 데 매우 중요한 영
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환경 구성안
①실내 환경 구성
-봄의 풀, 꽃, 곤충 사진
-유아들이 찍은 봄 사진
-봄나물 사진
-유아들의 작품
②가정 및 지역 사회와의 연계
-지역의 보건소나 병원 견학
-공원이나 가까운 산과 들 나들이
-지역의 화원, 공원 견학
-활동 <우
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과학사 1997출간
『교수·학습이론의 이해』 변영계 저 학지사 1999출간
『교육심리학의 이해』신명희 등저 학지사 1999출간
『인간행동과 사회환경』 최옥채·박미은·서미경·전석균 공저 양서원 2002출간
『인간행동이론과 사회복지실천』 김
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만들기, 이용교 편(2000), 광주대학교 출판부.
한국 복지국가의 이상과 현실, 인경석(1999), 나남출판.
한국사회복지연감, 한국복지연구원(2000), 유풍출판사.
한국 사회복지의 현황과 쟁점, 한국사회과학연구소(2000), 인간과 복지. 1. 청소년의
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환경교육
1. 기초 환경생활 습관 지도
2. 기초 환경생활 태도 지도
1) 환경생활 기초 수준
2) 개념적 인식 수준-쟁점과 가치
3) 조사와 평가 수준
4) 환경적 행동 기능 수준- 훈련과 적용
3. 환경생활 교육 지도자의 자세
1) 가르치기보다 이해
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