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활동에 대한 느낌을 간단히 회상하는 과정을 이용하여 평가의 의미를 두기도 한다.
※ 종결 과정에서는 동작 활동을 마무리하는 전체적인 평가와 다음 교육 활동과 자연스럽게 연결시키는 교사의 역할이 필요하다. : ① 동작 활동은 유아가
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(펠드만)이 제시한 미술 비평모델 (감상모델)
6) 제작법
7) 감상 작품 선정 시 유의점
Ⅶ. 유아 미술 교육의 통합적 접근
1. 미술 교육 내용 영역 간의 통합
2. 미술과 다른 교과 영역과의 통합
3. 미술 교육과정 운영을 위한 교사의 역할
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활동
Ⅵ. 놀이치료와 집단놀이치료
1. 정의
2. 대상 아동
1) 선택
2) 대상 연령
Ⅶ. 놀이치료와 모래놀이치료
1. 모래놀이치료의 역사
2. 모래놀이 치료의 도구
1) 사람
2) 동물
3) 식물
4) 탈 것
5) 무기
6) 자연물
7) 구조물
8) 만화영화
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교육의 교육방법
1)유아의 자발성에 기초한 자동교육적 방법
2) 자유의 보장
3)준비된 환경
4) 몬테소리 교구
5) 개별화 교육과 혼합연령 학급
4. 몬테소리 교육의 특징
1) 몬테소리 교육원리의 특징
2) 몬테소리 교육내용의 특징
3) 몬테
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활동
자료, 여러 가지 교구
비누, 타월
컵, 간식접시, 휴지, 포크, 새 달력, 세배자료
대근육 활동 기구
컵, 식판, 휴지, 물, 수저, 오디오, CD, 침구
남녀한복, 인형
간식접시, 포크
종이, 그리기 재료,
숫자제기
각자 소지품
교육용 VTR자료
1. 하루
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유아의 발달과 흥미에 맞는 교육을 계획하고 실행할 수 있어야 한다고 하였다.
5. 시사점
우리의 하루 일과는 여러 활동들로 구성되어 있다. 그리고 이러한 활동들의 활동 비(比)는 일상생활의 질을 규정하게 된다. 박재환(1994)은 일과 중의 여
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가지를 설정하고 그 개념으로 가능한 노래부르기, 감상활동을 계획하시오.
2) 관찰된 유아의 경험을 바탕으로 음악활동(신체표현, 악기활동) 계획안을 각각 작성하고 타 교과영역과 통합할 수 있는 활동을 계획하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II.
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유아들의 흥미와 관심이 지속되는 경우에는 활동을 더욱 확장시켜 병원이나 경찰서를 직접 방문해보고 돌아와서 추후 활동으로 연장하기도 한다.
⑤ 토의모임
유아교육기관에서의 토의모임은 전체모임을 통하여 토의할 주제를 선정한후 소
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유아교육과정 기반 장애 영유아 교수방법에 대해 조사한 후 이에 대해 서술하시오.
? 목 차 :
가. 서론
나. 본론
1) 학급 일과 내 활동들에서 장애 영유아 지도
(1) 등원
(2) 이야기 나누기
(3) 전이 시간
(4) 자유 선택
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교육의 교육방법
1)유아의 자발성에 기초한 자동교육적 방법
2) 자유의 보장
3)준비된 환경
4) 몬테소리 교구
5) 개별화 교육과 혼합연령 학급
4. 몬테소리 교육의 특징
1) 몬테소리 교육원리의 특징
2) 7)몬테소리 교육내용의 특징
3)
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