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유아교육개론, 창지사
2. 염지숙 외 공저(2008), 유아교사론, 정민사
3. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
4. 강영삼 외 공저(2007), 교육학개론, 교육과학사
5. 이윤식 외 공저(2007), 교직과 교사, 학지사
6. 권건일 외 공저(2006), 유아교사론
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수업 계획안 >
일일 계획안
담당교수 :
이 름 :
학 번 :
제 출 일 : 8:30 ~ 9:00
등원
9:00 ~ 10:00
자유선택활동
10:00 ~ 10:10
정리정돈, 평가 및 손 씻고, 화장실 다녀오기
10:10 ~ 10:30
간식
이야기 나누기
10:30 ~ 10:50
10:50 ~ 11:50
바깥
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교육 스토리텔링의 활용 기법
1) 읽기 전 활동(pre-reading activities)
2) 읽기 중 활동(while-reading activities)
3) 읽기 후 활동(post-reading activities)
Ⅴ. 영어교육 스토리텔링(구연동화, 동화구연)의 실제
1. 수업의 준비
2. 수업의 진행
3. 실제적용 -
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교육
Ⅲ. 인간교육원리
1. 형이상학적인 주요개념
2. 교육목적
3. 교육방법
4. 교수학습이론
5. 인간발달론
6. 교육의 내용
Ⅳ. 유아교육론
1. 유아관
2. 놀이이론
3. 은물과 작업
4. 노래와 게임
5. 정원 활동
Ⅴ. 현대유
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교육
김정권(1990), IEP구성을 위한 교육진단 평가, 특수교육연구
박희찬(1995), 개별화 교육 프로그램의 일반모형, 경기 : 국립특수교육원
이유훈·김형일(2005), 개별화 교육계획의 구안과 실행, 교육과학사
한국정신지체아교육학회편,(1999), 개별
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교육 -이론과 실제- 동문사 서석남저
몬테소리교육I,Ⅱ,Ⅲ 동덕여자대학교 보속유치원편. 다음세대.
몬테소리 이론의 탐구 신화식저 학지사
몬테소리 교육의 이해 유재봉저 교육과학사 Ⅰ.몬테소리 프로그램의 이론적 고찰
1) 몬테소리
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교육평가
Ⅲ. 수학과의 교육평가
Ⅳ. 사회과의 교육평가
1. 평가 계획
2. 다양한 평가 사례
1) 서술형 평가
2) 논술형 평가
3) 구술 시험
4) 찬반토론법
5) 실기 시험
6) 관찰법
7) 연구(조사)보고서
8) 포트폴리오
Ⅴ. 과학과의 교육평
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유아 통합교육이야기, 학지사, 2007
윤광보, 특수교육 총론(예비교사를 위한), 양서원, 2007
이대식, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2006
신현기, 통합교육의 이론과 실제, 박학사, 2005
박승희, 한국 장애학생 통합교육, 교육과학사, 2003
박원
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강아지가 도망가는 것을 노는 것으로 생각하고 꼬리를 잡으려고 서론
- 만 3세 누리과정에 대해
본론
- 만 3세 대상 생활주제전개
- 만 3세 대상 월간계획안
- 만 3세 대상 주간보육 계획안
결론
- 주제선정이유
출처 및 참고문헌
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교육부(1998), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ) -수학·과학·실과, 서울 서울특별시 인쇄공업협동조합
* 강완·백석윤(1998), 초등수학교육론, 서울 동명사
* 대전교육연수원(2000), 초등 7차 교육과정 수학과 직무연수 교재
* 박경미(1998), 제7차 교육과
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