|
교육연구.
김영아, 정대영 (2010). 긍정적 행동지원이 자폐성장애 유아의 수업방해행동 및 사회적 상호작용 행동에 미치는 효과. 특수아동교육연구.
박소현, 황순영, 장우영 (2012). 가정과 연계한 긍정적 행동지원 프로그램이 발달장애 아동의
|
|
|
교육, 교육과학사, 1996
서강식, 도덕과 교육론
옥광석, 가치명료화로서의 도덕 교육(연수 교재), 대전광역시교원연수원, 1996
이석호 외, 도덕 가치 교육의 수업 모형, 서울 : 교육 과학사, 1992
이동석, 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등
|
|
|
교육
Ⅲ. 사례 분석
1. 나의 사례
2. 드라마 속의 사례
Ⅳ. 초등 도덕교육에의 적용
1. 교과서에의 적용
2. 게임 활동 - 마니또 놀이
3. 동양 배려 윤리의 적용
4. 정의적 접근 - 고려 모델
Ⅴ. 마치며
|
|
|
교육은 교과 내용보다는 아동 자신을 더 중시하는 것으로 형식적이고 언어 중심적이었던 전통교육과 기본적인 입장을 달리하기에 학습자를 발달 수준에 따라 외부와의 상호작용을 통하여 스스로 지식을 구성해 가는 존재로 본 것이다. 유아
|
|
|
교육원리 및 특징
(1) 교육원리
(2) 교육의 특징
3. 발도르프 학교와 섬머힐 학교의 공통점
4. 발도르프 교육 계획안(5세)
- 만 5세 아동의 발달특징 -
(1) 신체발달
(2) 언어발달
(3) 사회성발달
(4) 정서발달
(5) 인지발달
5.
|
|
|
활동 지시문을 제시하는 것이 필요하다.
Ⅴ. 기타 교과서의 삽화 검토
. 124쪽 더 나아가기에 일 년 동안의 기억을 회상하는 장면을 그린 삽화에서 4계절이 모두 표현되어 있지 않다. 여름옷을 입은 그림이 제시되는 것이 아동의 이해를 돕는
|
|
|
준다.
빈 칸에 알맞은 그림을 그려주도록 한다.
피아노 반주를 들어본다.
허밍으로 따라 부른다.
한 소절씩 교사가 먼저 불러주면 유아가 따라
부른다.
음악에 맞춰 가사를 붙여 불러본다.
2:30 ~ 3:30
대소집단활동
(실외활동)
활동명
|
|
|
계획안에 대한
지도교사 조언
지도교사께서는 자필 수기로 작성해 주십시오.
실행 후
실습생 평가 - 보육실습일정표
- 보육실습일지
- 영역별 보육활동계획안
- 단위 보육활동계획안
- 연계 보육활동계획안
- 반일 보육활동계획안
-
|
|
|
활동의 많은 부분에 동요를 넣는 것이 더 집중이 잘 되겠다.
영역을 줄여 유아들이 공감대를 형성하게 하는 것이 좋을 것 같다.
창의력과 표현능력이 부족한 것 같다. 주간 교육 계획안
생활주제
주제
목표
쌓기놀이영역
역할
|
|
|
교육은 비생산적이고 비효율적이라는 생각이 된다. 이 런 현실에서는 무엇보다도 변화하는 사회의 현상을 빠르게 파악하여 그 사회에 적합 하고 잘 적응 할 수 있는 인재를 양성하는 것이 매우 중요한데, 특히 유아교육에 관련된 부분에 더욱
|
|
메뉴펼치기
