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학급 활동 시간 또는 전체 조회 시간, 우수작 시상
2) \'우리는 통일 세대\' 소감문 쓰기
목적 : 통일에 대한 각자의 의지 표현 기회 제공
내용 : 통일 프로그램 제공 후 소감문 쓰기
방법 : 우수작 발표 기회 제공 및 시상
3) \'통일 문집\' 작성
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학급편성 및 보육형태…………………p.3
5. 보육시간…………………………………p.3
6. 보육시설 환경…………………………p.3~4
7. 보육과정………………………………p.5~7
8. 보육운영………………………………p.7~8
9. 보육시설 방문 종합
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교과서 중심, 교사 중심의 주지 주의적이고 형식주의적인 교육에 반기를 든 것이다.
울리히는 발도르프교육 사상과 실천이 다음과 같은 점에서 다른 개혁교육운동의 특징과 관련을 맺는다고 평가한다.
첫째, 발도르프학교가 재정적인 면과
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학급명
줄기반
학급연령
4세
보육실습 일시
10월 19일
08:40~12:20
보육실습생
○ ○ ○
보육실습
지도교사
○ ○ ○
보욱
실습생의
자기평가
○ 등원 시 옷차림에 대해 이야기를 나누기 좋은 날씨였다. 옷의 이름에 대한 유아들의 지식을 알 수 있
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연령별 유의점
1) 3세
2) 4세
3) 5세
Ⅵ. 유아(유아교육) 탐구생활의 수학탐구
1. 유아 수학교육의 목적 및 구성요소
2. 유아 수학 교육의 교수 원리
Ⅶ. 유아(유아교육) 탐구생활의 창의성탐구
1. 창의성의 정의
2. 창의성의 구성요소
1)
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교과교육론, 교과교육론 별책, 한국방송통신대학교출판부
3. 홍순정이기숙(2002), 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부
4. 유치원 교사용 지도 자료, 우리나라와 다른나라, 교육부
5. 해나라유치원(2004), 연간교육 계획안, 해나라유치원
6.
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학급 설치학교 및 학급 수
(2) 각 학교별 통합학급 현황
(3) 사례조사 및 현장 인터뷰
[사례1]
[사례2]
[사례3] 동영상자료
[인터뷰 내용]
[해외사례] 외국의 통합교육
2. 해결해야할 과제
Ⅳ. 통합교육과정의 성공적
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교과서 59~60쪽의 ‘약속과 약속’ 제시
②도덕 판단과 합리적 의사결정의 연습
㉠‘주희는 학급회의 때 어떤 안건을 내었습니까?’, ‘왜 그런 안건이 나왔습니까?’, ‘현이가 놀란 까닭은 무엇입니까?’ 등의 질문을 통해 도덕적 문제를 부
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학급 아동들의 현 발표력 상태를 확인한다.(부족과 불량을 파악한다. 3단계)
(2) 학생 상호 평가와 담임이 평가를 한다.
(3) 교내 장학 시간을 활성화하여 점검한다.
(4) 학교 토론회를 갖는다.
Ⅵ. 결론 및 제언
발표력이 부족한 아이 자신감을 키
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학급의 수가 증가하게 되고, 학생들도 여러 학급에 서로 달리 배치됨으로 해서 학생들을 어떻게 관리할 것인가에 대한 문제에도 관심을 기울여야 한다. 게다가 학생들이 자신이 선택한 교과를 변경하는 경우에는 어려움이 더욱 가중된다. 이
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