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본론
(1) 환상동화 장르에 해당하는 그림책
(2) 안전하게 생활하기 그림책 , 더불어 생활하기 그림책 ,자연과 더불어 살기 그림책
(3) (2)번의 그림 책 하나 선정해 통합적 교육활동 구성망 작성
(4) 활동계획안 작성
3. 결론
4. 참고문헌
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부분이 부족하다는 아쉬움도 있다.
5)교육내용의 구성에서 일상생활의 연습이 지나치게 강조되어 있고, 읽기, 쓰기, 셈하기 등과 같은 지적인 학습을 너무 이른 시기에 도립함으로써 유아들의 교육에 보다 중요한 정서적 측면들이 소홀이 취
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활동을 평가한다.
－오늘 들어본 동화에는 재미있었나요?
－동화를 들으면서 어떤 부분을 새로 알게 되었나요?
－오늘 동화자료는 언어영역에 비치해둘게요, 친구들과 이야기를 만들어 꾸며보세요.
“네~”
“옛날에는 자동차가 없었어요”
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활동이란?
2. 조작놀이의 정의
3. 조작놀이의 활동목표
4. 조작놀이의 활동전개
5. 연령에 따른 조작놀이
6. 조작놀이의 환경
7. 조작놀이에서의 교사의 역할
8. 조작놀이의 교육적 효과
9. 조작놀이의 교재⦁교구
10. 조작
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활동과 경험을 보육계획안에 반영한
다.
(2) 주간보육계획안
- 교육활동 선정 시에는 만 5세의 발달적 특성을 고려하여 집단놀이와 규칙 있
는 게임을 할 수 있는 기회를 충분히 제공한다.
주간 보육계획안을 작성 시 유의사항
- 개별적인 활
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하루중에 즐거웠던 일에 대해 이야기를 나눈다
내일 도우미 친구들을 소개한다
귀가 지도 중 질서를 지키는 것을 강조한다
출석카드 가방에 넣기
안전하게 귀가하기 겨울의 철새
만5세 대상★
★주간 계획안★
★일일계획안★
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기반 교수-학습 단계와 단계별 활동
두뇌 기반 교수-학습
단계별 활동
16. 앞으로의 과제
두뇌 기반 교수-학습의 가능성
두뇌 기반 교수-학습을 위하여
수반되어야 할 요소들
교육과정
학급경영
교사, 교육 행정가 및 지역사회의 역할
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교육환경을 이용하여 유아들의 정서발달과 인성발달을 도모합니다.
텃밭 가꾸기, 특성화된 바깥 놀이활동을 합니다.
- 다양한 교재, 교구
하바, 하페, 가베, k-nex, 오르다, 피타수학 등 다양한 교재와 교구를 활용하여 수업합니다.
- 안전한 식
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교육 프로그램에 적용하는 문제
보수교육안이 보육교사들에 의해 짜여질 수 있는 가능성 여부(예: 중간분석에 의한 특수분야-전래동요, 국악, 혼합연령을 위한 놀이나 게임, 교통교육 등)에 대한 요구 반영
각 영유아보육기관의 유형에 따
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도구로서의 멀티미디어의 프로그램
6. 창의적인 사고의 도구로서 멀티미디어 프로그램
Ⅵ. 수업에서의 활용 8
1. 컴퓨터의 통신의 교육적 가능성
2. 컴퓨터 통신을 활용한 주요 교과 과정
3. 방과 후 학교에서의 활용 사례
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