|
론
1. 조직문화의 개념
1) 일반적인 조직문화에 대한 정의
2) 영유아교육기관에서 조직문화에 대한 정의
2. 영유아교육기관 조직문화 형성의 중요 요인
1) 원장의 지도성
2) 물리적 환경
3) 인간
|
|
|
환경을 미리 구비하여 놓기보다는 영유아와 함께 구성해 감으로써 교수학습의 질을 높일 수 있다.
<참고문헌>
이영애, 이금구(2018) 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
조성일, 장선철(2012) 유아교육기관 운영관리, 동문사
|
|
|
유아교사의 직무만족도 연구 : 부산지역을 중심으로, 유아교육학논집, Vol.7, No.2, 2003
최인수, 송미연, 24시간 어린이집 야간 보육교사의 근무환경 및 직무만족도에 관한 연구-서울과 인천지역을 중심으로-, 생활과학, Vol.5, No.0, 2002
이지영, 사
|
|
|
조직에 대한 방어적 태도와 개인주의적 행동을 취하게 될 수 있다.
유아교사들의 적응을 돕기 위해서 조직의 목표를 명확히 이해하고 새로운 보육환경 변화를 수용하기 위한 적극적인 노력이 필요하다. 유아교사가 타 유아교육조직의 환경을
|
|
|
유아교사는 영유아의 성장가능성을 최대화 시켜주는 아주 중요한 일을 하는 사람이라고 생각된다.
Ⅳ. 결 론
이상으로 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장/시설장 또는 유아교사와의 면담과 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교육의 중요
|
|
|
교육방법론 - 이성현지음 (글로벌)
유아교육과정 - 이기숙지음 (교문사) ▷유아교사의 역할과 자질◁
1) 유아교사의 역할과 정의
2) 유아교사의 역할개념의 시대 변천
1. 반성적 사고의 중요성
2. 교사교수의 행동유형
3. 환경구성
|
|
|
유아교육기관 운영관리, 양서원
6. 임미혜외 공저(2011), 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체
7. 정경자 외 공저(2010), 유아교육기관의 환경구성, 공동체
8. 위영희 외(2013), 영유아교수법, 창지사
9. 교육부 www.moe.go.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
|
|
|
론
지금까지 영유아 보육 및 교육기관의 지도자의 자질과 역할 및 특성에 대해서 알아보았다. 이는 보육교사가 영·유아를 보호하고 교육함에 있어 창의적인 요소가 어떠한 영향을 주는지를 알아보기 위함이다. 앞에서도 언급했지만 보육의
|
|
|
유아에 대한 긍정적인 관점을 형성하고 영유아의 인격적으로 존중하는 하루일과 운영 및 상호작용 실제에 필요한 의사소통과 훈육 등의 요소들을 탐색하고 이에 대한 역량을 갖추도록 한다.
교사대상 아동학대 예방 교육 교과목은 영유아에
|
|
|
환경의 조성을 통해서 폭력을 가장 효과적으로 예방하고 근절할 수 있음을 이해하는 것이 중요하다. 이런 대처환경의 조성을 위해서 일반 학교 뿐만 아니라 영유아교육기관의 교사, 원장, 학부모, 지역사회, 시민단체들의 유기적인 네트워킹
|
|
메뉴펼치기
