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활동과정 속에 어려움은 없었는가?
- 자신의 얼굴표현에 거부감을 드러내지는 않았는가?
- 다르게 표현할 수 있다는 자신감을 심어주었는가?
유의점&
확장활동
- 아이들이 그림 그리는 시간을 준수할 수 있도록 한다.
- 그리기 활동으로 그치는
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교육활동계획안 단 원
우리반과 친구들 - 친구가 좋아요
기 간
3월 15일 - 3월 19일
교 육
목 표
▷ 친구들의 이름 알기, 친구들과 함께 놀이하면 좋은 점, 친구와 잘 지내기 위해 지켜야 할 점 등에 대하여 다루며,
이를 통해 친구에 대하여 긍정
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유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저,
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속 이쪽, 저쪽으로 도망쳤어요.
곧 이어 할아버지가 오셔서 장갑을 주워갔답니다.
-끝- 동 화 명 :
우크라이나 민화 ‘장갑’
(에우게니 M.라쵸프.)
매 체
대상연령
소요시간
선정이유
활동목표
활동자료
제작방법
개작원고
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활동을 마무리로 하면서 어떤 생각들을 했는지 이야기해본다
T- 봄의 소리 왈츠라는 노래를 들으면서 동작 표현 해봤는데 어땠어요?
C- 신났어요~ /재미있었어요~
T- 우리 친구들은 어떤 동작 표현했는지 들어봐요~ 한명씩 손 들고 얘 기해봐요~
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활동을 통해 어린이들에게 쓰기 활동의 능숙함을 기대하며 프로젝트를 시작하고 편지 쓰는 활동에 관심을 가지고 들여다본 것 같다. 그러나 OO반 어린이들은 쓰기 기술의 능숙함을 얻는 것보다 편지를 주고받는 활동 자체에서 즐거움을 얻고
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활동자료는 적절히 사용되었는가?
12:00~
점심준비및 점심식사
12:50~13:00
양치 및 화장실다녀오기
13:00~13:30
동화듣기
동화책
13:30~14:00
휴식
클래식 테이프
14:00~15:00
실외놀이
물티슈, 휴지
15:00~15:30
오후간식
음악테이프,이름표
15:30~17:00
오후자유
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모양의 결합
색과 관련된 활동들을 진행하던 중, 이제는 아이들이 \"선생님 이거 빨강 네모에요\" \"선생님 여기 동그란 것도 빨간 거 있어요\" 하며 모양에도 관심을 나타내었다.
이에, 색과 모양을 결합한 활동으로 다양한 모양과 색의 매체를
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활동계획안 작성 시 선정된 문학작품을 축으로 하여 중심작품에 대한 내용, 문학적 지식, 정보 등에 관한 질문목록을 구성하고 활동에 반영한다.
4. 교육계획안 작성 시, 학급유아의 공통 관심사, 흥미로워 하는 점, 사전(문학적)경험 등을 반
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교육활동을 잘 수행하기 위해서는 학습이론에 대한 이해가 필요하다. 학생을 가르치기 위해서는 학습자 개개인이 어떻게 동기가 유발되고, 어떻게 새로운 지식과 능력을 학습하며, 그 학습을 통해 학습자의 행동이 어떻게 변화되는지 예측을
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