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유아들이
문제를 맞
추는 속도
에 따라
시간제한을
늘리거나
줄인다.
마무리
게임을 하며 느낀 점에 대해 이야기 나눈다.
T : 오늘 여러가지 운동 동작을 보고 무슨 운동인지 맞추는 게임을 해보았아요. 오늘 함께 해본 게임 활동이 어땠나요
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이 있니? 우리도 박수를
치면서 노래를 불러볼까? 어느 부분에서 박수를 치면 좋을까?
C : 과일이랑 야채가 나오는 부분에서요 / 내일은 못사요 부분에서요
마무리
새노래를 배우며 느낀 점에 대해 이야기 나눈다.
T : 오늘 배워본 노래 어땠어
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교육영역 5가지(음악듣기, 노래부르기, 악기연주, 신체표현, 음악창작) 중 2가지 영역을 통합하여 통합적 음악활동계획안(워크북 118-119쪽 참조)를 작성하고, 유아들과 음악 활동하는 모습을 10-15분 정도 촬영한 동영상 CD/USB(20점)과 음악활동계
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저, 유아의 수세기 능력에 관한 연구, 한국교육, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 수세기
2. 만5세 수세기 활동계획안(목표, 대상연령, 자료, 활동방법)
3. 수세기 활동계획안에 따른 교사-아동의 상호작용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아들과 같이 노래에 맞추어 동작(율동)을 만들 때 교사 주도가 아닌 유아가 표현해 볼 수 있도록 한다.
지도 교사 평가
활동 일자
2006년 5 월 19일 월요일
실습 교사
양지혜
유아연령
만 5, 6세
활동영역
게임
생활주제
애완동물과 농장동물
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유아들이 고른 제목 중 한 가지를 골라 제목 란에 쓴다.)
T : 동화에 어떤 부엌기구 친구들이 나왔죠?
C : 컵/ 도마/ 냄비/ 숟가락/젓가락/가스렌지/쟁반이 요.
T : 동화에 나온 것 말고 다른 부엌기구에는 어떤 것 들이 있어요?
C : 후라이팬이요.
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활동이 잘 이루어 지지 않아서 많이 속상했다. 하지만 아이들이 동극 활동을 한 후로 역할영역에서 내가 만든 동물 머리띠를 머리에 쓰고 극 놀이를 하는 모습을 볼 땐 뿌듯했다. 학급명
대상연령
일시
활동명
소요시간
주제
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보는 요리 활동이 어땠나요?
C : 주먹밥을 동그랗게 만드는게 재밌었어요 / 저는 네모 주먹밥을 만들었어요 /
다음에는 다른 모양으로도 만들어보고 싶어요!
T : 세가지 주먹밥 중에서 어떤 주먹밥이 가장 맛이 있었니?
C : 빨간색이요! / 옥수수
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교육방법을 설명하였다. 2. 우리나라의 국가 수준 유아교육과정에서 제시한 언어교육 내용의 특징을 설명하였다. 3. 유아중심·놀이중심 교육과정 맥락에서 교사가 계획한 유아 언어교육활동계획안을 작성하였다.
II. 본 론
1. 유아의 언
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교육과정의 목적
2) 창의성 교육과정의 목표
4. 창의성 교육과정의 내용과 구성
1) 창의성 교육과정의 내용
2) 창의성 교육과정의 구성
(1) 다양한 표현경로를 통한 활동
(2) 창의적인 환경 조성하기
5. 창의성 교육과정의 일일활동계획안
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