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발달 및 신생아발달
제6장 신체발달 및 뇌발달
제7장 인지발달
제8장 자아 및 사회인지 발달
제9장 지능 및 창의성 발달
제10장 언어발달
제11장 정서발달
제12장 애착 및 사회성 발달
제13장 기억 및 성역할 발달
제14장 도덕성발달
제15장 영유아
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발달 및 신생아발달
제6장 신체발달 및 뇌발달
제7장 인지발달
제8장 자아 및 사회인지 발달
제9장 지능 및 창의성 발달
제10장 언어발달
제11장 정서발달
제12장 애착 및 사회성 발달
제13장 기억 및 성역할 발달
제14장 도덕성발달
제15장 영유아
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발달에 관한 이론
가. 인지발달 이론(피아제)
나. 비고스키의 인지 발달 이론
다. Bandura의 사회학습 이론(인지적 사회 학습이론)
라. 성격발달이론(이론 책 있음)
마. 프로이드의 성격구조이론
바. 도덕성 이론
◇배려지
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발달
1) 청년기의 신체 발달
(1)신체발달
(2)건강상태
2) 청년기의 심리발달
(1) 감각 및 인지발달
(2) 애정발달
(3) 자아 정체감 확립
(4) 성역할 정체감 확립
(5) 도덕성의 발달
3) 청년기의 사회 환경
(1) 결혼상대자의 선
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표상수준
(3) 카미, 드르리스 프로그램
1) 카미, 드르리스 프로그램의 발전 과정
2) 카미, 드브리스 프로그램의 배경
3) 카미, 드브리스 프로그램의 교육목표
4) 교육 내용 및 방법
5) 카미 프로그램의 방법
III. 결론
<참고 자료>
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유아발달. 교육과학사.
학위 논문
최경순(1979). 아버지의 양육행동 및 참여도와 아동의 사회적 능력과의 관계 대한 연구. 고려 대학교 대학원 석사학위논문.
이미정(1986). 아버지의 자기존중감(self-esteem) 및 양육행동이 아동의 자기존중감(self-e
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교육사상의 단점이 될 수 있다. 즉 가정교육을 중시한 나머지 학교교육을 경시하는 것이다. 학교교육에서는 가정교육에서와는 달리 서로 다른 사람들과 부딪치면서 인간관계 기술 등을 기를 수 있으며, 유대관계 및 그룹 협동심등을 배울 수
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발달보다는 지적 발달에 초점을 두고 있다.
지적 발달에 있어 언어와 대인관계 특히 가족 내의 관계가 공헌하는 역할을 경시하는 경향을 보인다. 또한 형식적 제도적인 학교교육의 가치를 과소평가한다는 비판을 면하기 어렵다.
그러나 피아
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언어능력, 운동능력, 도덕성, 가치 및 자신의 감정을 적절하게 표현하고 통제하는 방법을 발달시키게 된다. 따라서 지체유아들이 정상의 유아들과 함께 있으면서 그들과 언어적, 사회적 상호작용을 할 수 있으므로 일반교실에서 통합교육을
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아동발달 초기 보육환경의 중요성
2. 태내기 초기 환경의 중요성
3. 영유아 초기 환경의 중요성
4. 피아제 이론에 따른 아동발달 초기 환경의 중요성
5. 유아의 발달을 향상시킬 수 있는 초기 교육환경과 초기 가정환경
Ⅲ. 결론
참고문헌
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