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교육 아카데미.
이순희윤복희박혜경최일선(1996). 유아언어교육의 이론과 실제. 양서원.
이연섭방인옥조희숙외(1996). 유아 교육 개론. 정민사.
이영이미화(1993). 2세아를 위한 놀이 및 활동. 학지사.
이영김미령(1997). 발달적 접근 방법에 의한 종
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Charles E. Merrill Publishing Co.
Laban, R. (1963), Modern educational dance(2nd ed.). London : MacDonald & Evans.
DeMariar, C. R. (1974), Dimensions of physical education. Saint Louis : The C. V. Mosby Co.
Ian Hacking, 선혜영, 황경식 역, 왜 언어가 철학에서 중요한가?, 서울:서광사, 1989.
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및 방법
Ⅱ 프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학
1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정
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유아교사의 인식 및 요구도 조사연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
이인선 (2011). 숲에서의 자연체험활동에 참여한 유아들의 경험. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
이인숙 (2008). 숲 체험활동이 유아의 언어표현력 및 자연
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발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사.
William C. Crain. 1983. 발달의 이론. 서 봉연 역. 서울: 중앙적성출판사. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 필요성
Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관
1. 유아 언어교육의 방향
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교육연구, 17(2), 63-96.
김숙희(2002). 제6차 유치원 교육과정의 현장 운영과 교사의 이해에 관한 질적 연구. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문.
김영옥, 조부경, 홍혜경, 김희진(2006). 제6차 유치원 교육과정에 대한 교사의 인식 및 실태. 유아교
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유아교육 내용에 대한 교사의 인식. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
최민수, 황수연, 조승현(2002). 수준별 교육내용 적용에 대한 교원의 인식조사. 열린유아교육연구, 7(1), 33-56.
최유정(2009). 2007년 개정 유치원 교육과정 언어생활영
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언어치료연구. 2001
이수진. 조음장애아동의 미술치료사례연구. 임상미술연구. 2001
이근매. 미술치료가 선택적 함묵아의 의사소통 및 문제행동에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2001
양명희. 아동의 선택적 함묵증에 대한 교육현장 사례분석.
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교육의 실태와 지원방안에 관한 연구 = A Study for Supporting the Educational Environment of the Multicultural Families and their Children Ⅰ. 서론
1. 다문화 가정의 성립배경
2. 다문화 가정의 현황 및 실태
3. 다
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교육 능력에 영향을 끼친다. 결과적으로, 유아를 대상으로 하는 조기 교육
이 유익한지에 대한 평가에 대한 연구는 가정과 어린이집의 환경에 대해 동시적으로 검증할 필요가
있다. 이 소고는 독일의 유아 교육의 수리능력발달에 있어서 두
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