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행동 특성으로 보호자의 보호를 벗어나기 쉽기 때문에 사고발생 가능성이 어느 때보다 높다. Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목적
Ⅱ. 본론
A. 이론적 배경
1. 유아기의 발달특성
2. 사고사례
3. 안전지도
B. 연구방법
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교육과정의 이론과 실제, 창지사
2. 권영례서영숙(2003), 교과교육론, 교과교육론 별책, 한국방송통신대학교출판부
3. 홍순정이기숙(2002), 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부
4. 유치원 교사용 지도 자료, 우리나라와 다른나라, 교육부
5.
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안전교육과 지도를 통해 올바른 사용법을 익히도록 한다.
비 고
2. 단위활동 계획안
일 시
2019년 10월 2일
대 상
만 5세 유아
소요시간
2시간
생활주제
나와 가족
주 제
나의 몸과 마음
소 주 제
신체표현
활 동 명
신체검사 놀이
활동유형
신체활
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유아교육과정. 교문사.
이은화 외(1995). 유아교사론. 양서원.
박찬옥 외(2002).유아놀이지도. 학문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 영역별 발달
1) 신체 발달
2) 인지 발달
3) 사회 발달
4) 정서 발달
5) 언어 발달
2. 유아 각각의 발달을
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선택이나 행위는 주위의 시간적, 공간적, 인적, 물적 조건에 따라 많은 영향을 받게 되므로 놀이에 관한 어린이의 관심을 환기시키고 놀이를 교육적인 방향으로 유도하기 위해 교사에게 부과된 임무가 크다고 하겠다.
놀이를 지도하는 교사는
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안전불감증을 사라지게 할 수 있을 것이다.
제 목 : << 유아교사의 아동안전 지시. 지각 및 실천에 관한 연구>>
연 도 : 1999. 12
저 자 명 : 윤선화 (숙명여자 대학교 교육대학원)
주 제 명 : 유아교사들의 안전교육 경험의 전반적인 실태
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유아들이 옷을 스스로 입을 수 있도록 기본생활 습관 지도를 해야 함.
수업일수
34 날짜
생활주제
활동목표
시간 및 활동명
등원 및 인사, 자유선택활동,
간식 (~9:50)
정리
시간
(9:50~
10:00)
.
.
.
교통안전
교육
성교육
유아 결석
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언어영역에서 지도할 수 있다. 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계는 첫째, 발달지체 조기발견(장애인식개선프로그램), 둘째, 조기 발달 진단·평가 의뢰(부모 상담 및 지원), 셋째, 조기개입과 유아특수교육 및 치료 지원으로 이루어져
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자유선택활동의 개념과 중요성
2. 교육적 운영을 위한 환경 구성
3. 유아의 흥미와 발달단계 고려하기
4. 교사의 역할과 관찰 및 개입 방법
5. 안전 관리 및 위생 유지 방안
6. 활동 평가 및 피드백 제공 방법
놀이지도4A) 유아교
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선택적으로 유아들이 놀이를 한다. 그 영역들 중에서 컴퓨터 영역을 두어 안전에 대한 CD자료나 인터넷으로 연결하여(꼬마 안전 짱) 놀이나 게임 등으로 안전에 대한 내용을 가장 효과적으로 전달할 수 있는 교육활동을 통해 지도한다.(비디오
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